浅谈辅导员做好大学新生入学教育的思考

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1、浅谈辅导员做好大学新生入学教育的思考【摘要】大学新生进入新学校后，面临适应新坏境、迎接新任务等挑战，必须尽快进行角色的转换，而高校新生辅导员正是在这关键时期的领航人•大学新生入学后在生活、学习、思想等多个方面均有表现出不同程度的不适应状况，如何尽快的帮助新生顺利完角色转换，是大学新生辅导员対新生入学教育工作的重点.【关键词】大学新生入学教育角色转换一、大学新生的主要问题(-)生活方面。大学生活需要学生有很强的独立性，这是由大学生活的特定条件所决定的，并且也是我国高等学校教育屮对学生提出的基础要求•现阶段的大学生在家中基木都是独生子女，家庭经济条件相对较优

2、越，在父母羽翼下成C的大学生生活口理能力均偏差，生活环境的变化带来的依赖性与独立性的矛盾口益突出•步入大学后，大都是背井离乡，远离亲人，每一张面孔、每一个事务都是陌生的，当他们真正开始自己的独立生活时，很多大学新生顿时感到不知所措、无从下手•同时，大学新生都是来自五湖四海,造成学生之间生活习惯有所不同，兴趣爱好差别较大，这些问题都使得新生在短期内难以适应和接受.因此，过独立的生活是大学生在大学四年道路上的第一个课题，也是大学新生在辅导员积极引导和严格管理下急需补上的一门“基础课”・（二）学习方面。大学的学习方式与中学时的学习方式有很大的不同•高中时期的学

3、生们冇父母的谆谆善诱，老师的细心引导，挤过万人拥堵的独木桥，终于步入了大学的校园•加之以考入优秀大学为学习奋斗的目标，曾经校园中都是佼佼者的他们在这个山各省市优秀学子云集的大环境中，思想上的放松难免会让他们产生失落感与挫败感•纵观近些年的现状，许多大一新生第一学期的期末成绩普遍不是很高，究莫原因主要有如下三点：（三）思想和心理方面。由于生活的时代不同，90后的孩子们作为家庭中宠溺的对象，心理和思想上都还是不成熟的，思想和心理的辅导也就成为辅导员入学教育的重中之重•大学新生思想和心理上的问题大致有如下几点：1.面对挫折和失败自我调节能力不足大学新生在原来学

4、校冇些是“尖子生”，由于不适应大学的学习和生活，面对优等生之间的强强对话，导致考试成绩不理想，表现平平或者沦为后进生，心理上难免有挫折感和失败感，变得自暴自弃，失去自我，性格变得越來越孤僻，不愿意与人沟通交流，把自己封闭在自己的世界里无法自拔.2.对所学专业不满意而自暴自弃由丁•服从调剂等原因，一部分学生进入人学后，发现所学专业与自己当初填报志愿时想象的完全不一样，或对专业了解不足，对所学专业毫无兴趣、无法安心学习，转专业不成便产生了消极思想和悲观情绪，产生厌学的想法，甚至提出退学重读.3•情感问题升级，矛盾屡见不鲜大学新生多为“90后”，思想开放，又处

5、于情窦初开的年纪，大学生的感情牛活变得越来越丰富,但因缺乏情感教育，产生问题时缺乏沟通和处理问题的能力，导致男女生之间的矛盾屡见不鲜，再参杂了盲目的哥们义气Z后，因男女朋友引发的矛盾便被无形的扩大，甚至有可能升级形成群体性斗殴事件。二、大学新生入学教育的建议大学新牛■从中学生到大学牛的角色转变过程并不是一帆风顺的，在这个过程中难免会遇到一些让他们自己无从应对的问题•辅导员作为在人学校园中和新生有最直接接触的教育工作者，便需要肩负起引导大一新生顺利完成角色过渡的责任，充分认识和了解新生的心理变化和行为特点，并及时主动的给予新生关心和帮助，帮助他们尽快适应新

6、的生活环境和学习方式，帮助他们为全新的大学生活打下良好基础。(-)学会基木的生活能力，学会独立生活的技能。大学的生活方式已经和中学时期的生活方式完全不同，社会主义市场经济对人才的要求在逐年提高，只有培养起良好的生活自理能力和独立生活的技能，才能在经济大潮中立稳脚跟•军训是一种很行之有效的方式，在军训过程屮，辅导员对学生多关怀、常帮助、勤引导，许多学生都可以培养起生活自理的能力，克服懒惰、依赖心理，树立独立生活的信心。(-)加大心理和思想教育。心理教育是持续与长期的教育，应从新生入学开始贯穿整个教育的全过程•专职辅导员是学生管理的最前沿，辅导员工作开展的好

7、坏将直接影响到新生能否平稳度过入学初的适应期•辅导员的心理和思想教育也应该从多方面全方位展开，采取不同的教育手段和多重的教育形式，实现理论与实践的结合，全面了解新牛的家庭背景和经济条件等，选取恰当的行之有效的教育方式，有针对性的开展心理和思想教育工作。同时学会如何正确处理好人际关系，培养学生的集体荣誉感、责任感，培养对他人、对集体的良好关系和信任度。（三）引导学生妥善处理人际关系。许多大学生是带着对大学生活的美好向往和幻想步入大学的，在他们的理想中，大学生活是十分的美好与闲适的，然而在理想与现实的巨大反差Z下，许多新生会在短时间内对大学产生失望与排斥心理

8、•其中，学生宿舍是学生呆得时间最长的场所，也是学生聚集最密集的地方，辅导员必须认