试论技校职业道德课程改革

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1、试论技校职业道德课程改革【中图分类号IG64.21【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)22-0-01作为一名技工学校的职业道德教师，如何通过加强职业道德教育來解决现实的问题，使学生达到社会和企业的要求，是我们要面对的最主要、最现实的问题。通过这几学期我的教学情况来看，目前部分技工学生的思想道德表现不能令人满意，还不能满足社会和企业的要求，学生对自己所学的专业热爱的不多，工作中希望自山宽松不受纪律约朿的却占到大多数，认为企业要树立顾客第一思想的不到一半，对自己的职业没有理想和设计的占到八成以上…

2、…。一、目前学生屮存在的问题1.理想信念不坚定一一有相当一部分学生没有奋斗目标，思想上不求上进，对前途迷沽，导致了职业理想模糊，职业目标不明；2•学习动力不足一一自信心不强，得过口过，不求知识技能掌握多少,只想混个文凭，导致无法适应职业的实际要求；3•行为规范不达标一一以自我为屮心，强调自由、随便，不注重塑造自身良好的形象，劳动观念、纪律观念淡漠；4.专业思想不稳定一一对职业所需要的付出、对工作的辛苦和压力缺乏思想准备，好逸恶劳缺少上进心；5.轻视职业道德的作用一一普遍认为专业知识和技能才是重要的，企业重视的也是知

3、识和技能，职业道徳对自己将来的发展没有实际作用。这些问题都直接反映出技工学校学生职业道德教育的不足。由此可见，如何提升技工学校学生的职业道德，应该而且必须成为我们技工学校重视的问题。二、改革职业道德教育教学，解决学生职业道德问题职业道德的教育，可以帮助我们技工学校的学生领略人生的哲理，努力提高自身的修养，正确评价自己，从而取得事业上的成功。所以开展好职业道德的教育是卄•常必要的，但在新的条件下，我们技工学校I口有的职业道德教育体系已经不太适应新的形势了，古人云：“穷则变，变则通，通则久。”职业道德教育要想有新的发展

4、就必须要有所改变。总结我的教学工作，认为可试用以下方案來进行改革。1.改革《职业道德》课堂教学的模式《职业道德》是技工学校学生的一门必修课，我们认为它应该走出“看看一一讲讲一一记记一一背背一一考考”的应试模式一一学习职业道徳重要的不是应付考试，而是真正感悟并融化在自觉的意识和自觉的行动中。那么如何才能达成这个效果呢？首先，引导学生在模拟表演中加深对职业道德理论的理解一一依据教材阐述的职业道德理论知识的要求，引导学生逐步明确从业人员在实际工作中应该怎样，不应该怎样的道理；在此基础上要求学生收集报刊杂志上或发生于身边的

5、先进典型或落后典型，以各种表演形式直观地表现于课堂。我认为这种教学方法和学习形式具有把抽象理论具体化、隐性道理显性化、平板事例生动化的优点，不仅能培养演示者的构思组织、表演能力,而且能极大地激发观演者学习的兴趣，有的节0限于学生的能力演得可能会通俗浅显，但会真实生动，所含的道理同学们也会乐于接受。其次，帮助学生在社会活动屮验证职业道德理论的正确性，要求学生带着问题到社会实践中去，去看一看，听一听，想一想，议一议，由学生自己到“大社会”中去寻找内心困惑的答案。还要请一些优秀毕业生回校,用其亲身的经历论述职业道德修养是

6、个人进步和成才的重要条件，用这些生动、直观的东西引导学生增加对自己专业的热爱，加深学生对钻研业务、提高技能必要性的认识；还应该积极引导学生参加各种能应用自己所学专业知识的公益性活动。再次，在教学中提倡职业道德教育的通俗性，少讲丁巴巴的理论，多说身边的事例。以我们学校为例，我校学生多为复转军人，文化底子薄，且大多离开课堂多年，不能按一般学校的常规教学方法进行教学。根据他们的实际情况，职业道德课不仅要具有知识性，还要冇趣味性、直观性和现实性。2.开展丰富多彩的教育活动寓职业道德教育于丰富多彩的活动之中也是加强了职业道德

7、的教育的一种方法。应在现有教育活动的基础上根据在校学生的实际和特点，更多的开展了许多适合学牛思想健康成长、推进学牛职业道德提高的活动。首先，开展以在学生中树立榜样为主题的活动。根据学生的平时表现,我们的职业道德教育放低起步，从实际出发，要求每个学生从我做起、从小事作起，争做同学们学习的榜样一一只有做得好个人的事、管得好个人的事，才可能遵守企业的规范，达到企业的要求。其次，积极开展法制教育、家庭教育、心理健康教育的活动。学校应关注学生心理发展的困惑和需求,结合家庭教育，共同形成教育的合力，积极创造学牛健康成长的良好校

8、园氛围。加强学校与家长的联系，针对学生在学校的实际情况，对家庭教育提出建设性意见。针对学生的心理特点开展心理健康教育，可以抽调一两名有能力的教师建立一个心理辅导站，积极帮助心理有问题的学生。让老师成为学生的知心朋友，及时把握学生的思想波动，防止学生发生过激行为。3•加强学生实习期间的职业道德的教育技工学生需要有相当的时间进行实习训练，利用这一机会对学生进行最