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时间:2019-11-19
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1、浅谈中职德育教育面临的困境与解决方法摘要:屮职学校为我国的现代化建设输送了一批又一批的技能型人才,他们的教育水平对社会发展产生重耍影响。徳育教育作为中职教育的重要组成部分,对于学生的健康成长和全面发展发挥着重要作用。本文主要对当前中职学校的德育教育中所面临的问题进行分析,据此提出相应的解决方法。关键词:中职德育困境解决方法中图分类号:F64文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)04(a)-0234-01随着我国经济的发展和产业结构的升级,劳动者的素质问题成为一个值得关注的问题。社会不仅需要高技术、综合能力强的人才,更需
2、要思想道徳素质高的人才。一个人只有具备了高尚的品徳,才有可能成为对社会有用的人。而在学生阶段的学习,将会对一个人的一生产生深远的影响。所以,要想提高人才的素质,就要加强学校德育教育,提高学校德育教育质量。中职学校作为培养技能型人才的重镇,更要重视德育教育,强化对青少年身心特征、年龄特点等的研究,寻找与之相适应的德育教育方法。1中职学校重视徳育教育的原因总体上看,中职学生大多具有积极向上的精神状态,平时能够团结同学,待人热情,尊敬师长,有文明讲礼貌。但是不可否认,中职生中也有部分学生意志力薄弱,心理素质不高。主要表现在以下几个方面:第一
3、,文化基础较弱,有的学生存在厌学现象。中职学校的学生很多在初中时文化课的基础就不好,进入中职后,可能又不求上进,这就容易出现厌学的问题,不主动学习,平时考试只求及格,冇的甚至破罐破摔,连及格都不求。第二,自制力和自律能力比较差。也有一部分学生没有什么法制和纪律观念,视学校的规章制度如无物,经常迟到、旷课、逃学、上课睡觉,自控力差,经常违反学校的规章制度,甚至屡教不改。第三,心理承受力比较差。这不仅是现在中职牛中存在的问题,应该是学生之中普遍存在的问题。现在的学生大多是独生子女,从小备受父母关爱,娇生惯养,抗挫折的能力较差,遇到一点小问
4、题可能就承受不起。针对目前中职生所存在的上述问题,中职学校非常有必要重视德育教育,寻找岀提升学生思想道德水平的措施。2屮职德育教育面临的怵I境现在中职徳育教育中仍然存在很多问题,使得徳育教育质量难以提升,这些问题主要表现在以下四个方面。2.1德育教育内容不全面,过于单一中职学校的德育教育冃标非常笼统,不够具体,甚至与青少年身心发展特点相脱离,这就容易使得德育教育的内容不够全面,非常单一。冇的中职学校徳育教育的内容之中其至都没有最基木的现代人才品徳规范,也没有中华民族的传统美徳。德育教育之中却没有品德教育,学生思想道德水平的提高就成了一
5、个难以实现的目标。2.2德育教育目标不明确一段时间以来,提到“德育”一词,人们最先想到的就是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及与党相关的政策和方针。如果把这个作为德育教育的目标,那么其目标就显得过于高大,也没冇层次性和阶段性,目标的实现非常有困难,而且对实际教学也没有指导意义。2.3德育教育的方法不够多元化中职学校在进行德育教育时,所采用的几乎都是比较传统的教学方法:说教式、灌输式、填鸭式等等。这种教学方法只把学生当作是学校管制的对象,而忽视了学生的个体差异,也没冇重视教学过程中的人文关怀这必然会遭到学生的抵制,难以取得实效。2.4
6、学校和家庭对徳育教育重视不够虽然中职学校为本校教育所提出的教学目标中,以德育教育为主要目标,但是经过了招生、教学、就业等一系列工作之后,德育教育经常被冷落到一旁。家长在对孩了进行家庭教育的过程中,也只重视学生智力的发展和知识学习,常常忽视孩子的性格和品徳教育。3中职徳育教育的解决方法根据上述德育教育中存在的问题,笔者认为主要应该从以下几个方面入手改进中职德育教育。3.1根据学牛的个人差异和阶段差异制立教学目标徳育教育不应该仅仅是一门课程,学校要把徳育教育贯穿于教学的各个阶段Z中,并根据阶段的不同和学生个体的差异制定相适应的教学目标和教
7、学内容。学校可以根据学生专业的不同制定教学目标,例如旅游专业学生更需耍增强的是吃苫耐劳精神和服务意识,学前教育更需要增强爱心和耐心等等。学生自身的品质和道德品质也存在一定的差异,学校也要对学生这些方面的差异制定相应的德育教育的目标。另外,根据学生所处的阶段,学校也要制定与之对应的教学目标和教学内容。例如,学生在刚入学的时候,教师要学前徳育教育,然他们学习学校的规章制度,规范他们的行为,教导他们要热爱学习、团结同学、孝敬父母、尊师重教等;学生离校之前,学校要对学生进行就业教育,教学生制定合理的职业规划,学会自我管理,能够独立思考问题和解
8、决问题等等。3.2实现徳育教育方法的多元化教师要改变过去那种说教的教学方式,发挥多种工具和多种手段的作用实施德育教育。德育教育不仅仅能在德育的课堂上开展,在其他的课堂上也可以开展,比如语文课堂中可以通过一些与德育相关的古
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