浅谈和谐师生关系的构建(论文)

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1、浅谈和谐师生关系的构建［摘要］如何建立良好的师生关系是当前高校教育面临的一个重要课题，传统的师生关系的已不适应社会快速发展的要求，也不利于学生的成长。严重影响了教育的成效。因此，作为教育者，教师应从我做起，用实际行动和学牛一起建立民主平等、尊师爱牛、教学相长的良好师生关系。［关键词］师生关系教书育人质量教师在传道授业解惑过程中，要处理大量人际关系，其中一个重要的关系就是师生关系。而师生Z间客观存在一些问题和冲突，需要我们恰当地加以处理，使这一关系和谐发展。现代教育思想告诉我们：只有师牛关系和谐健康，学牛才会乐于接受教育，才有可

2、能被培养成为符合社会发展需要的髙素质的人才。建立良好的师生关系是促进学生健.康发展的需要,也是教师捉高教育的效果、获得教育成功的需要。一、尊重学生、信任学生，以学生为本尊亜学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。他们对外界的反映和评价常抱有一种戒备和警惕的心理。教师善意的一语一笑，都能产牛极佳的心理效应。因为给学牛以尊重学牛才能感受师牛的平等，才能感受口尊的存在。一旦他们认为失去口尊他们就会失去向上的动力，楮神的支柱，山此导致消沉。他们发现有人轻视自己或不尊重自己

3、时，马上就会产生“敌意”，产生“破罐子破摔”的想法。有一些学牛的厌学、弃学行为有时就由此而来。教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励口己不断进取。因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。尊重学生就是不仅要看到学生的主动性，也要承认学生少上客观存在的被动性，即惰性，但教师不能因此歧视学生。二、

4、努力和学主成为知心朋友教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流,而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，用看、聊、访的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动、口常生活屮活动；聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界；访就是了解学牛的思想、兴趣、爱好和语言。学牛求知欲望高,对什么都感到新奇，都要问个为什么，特别有吸引力的活动，他们很感兴趣。为了调动学生的积极性,进一步培养他们的兴趣、爱好，我组织

5、学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力，并口到学生小去。i边参与活动一边像朋友一样和学牛i起探讨活动乐趣，并借此对其进行教育，做什么事都要细心、有耐心。语言是用來表达思想的，要学会学生语言，耍了解他们的思想活动和心理特点。于是，把自己“下放”到学生中去，和他们—•起学习，一起做表演节目。现衣的学生们把教师当作他们的人朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉教师，有了小烦恼也会第一个向教师倾诉。感受着他们那一颗颗信任的心，并积极地冋应着，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。三、要做学生的指引者、帮助者、而不是包

6、办者在教学中，要运用启发式的教学方法，激发学牛的学习兴趣，鼓励他们积极主动的探索。学生的主体作川的发挥离不开教师的指引，但教师的指引作用决不是包办代替。教师的指引不仅是让学生掌握现成的结论，更要引起学生的兴趣，特别是在学生解决问题的思维过程中要进行方向性的引导。四、挖掘学生的闪光点，激发学生的自信心在一个班集体中，学生在各个方血的表现不可能都令人满意，总会有这样或那样的问题。这就要求我们不能带有色眼镜看待学牛，要正视他们发展上的差异，学会川欣赏的眼光看待每一位学生。对待后进生，有时像是充满爱心的严父慈母，需要走进学生的心灵，川

7、爱去滋润孩子的心出，润物无声；更多是吋候则像是园丁，需要用约束与批评、激励与引导,为问题生的健康成长创造良好的环境，在平等、民主的基础上，建立互相信赖的刖友关系，对他们以诚相待，善于发现他们的闪光点，不能让他（她）们只感受到严力而感受不到关心爱护。車视优秀牛的心理健康问题。优秀牛往往口尊心极强，他们平常习惯丁•教师的特殊关照而听不得批评，只能顺风行船而不能逆水行舟，老师或者同学们不经意的一句话都有可能使他们受到极深的伤害；稍遇挫折有的就会心灰意冷，甚至一蹶不振。这种心态使他们往往不能正确对待荣辱，不能适应生活的顺境和逆境。因此

8、，以对优秀生适当地进行挫折教育,提醉他们认识口已的不足。不能让•他们只习惯于特殊关照而听不得善意的批评。关注中等牛。―•个班级中优秀生和问题生所占比例不大，更的是介于两者之间的群体。这个群体的学生最容易被忽视。事实上，这个群体的学牛最有潜力，最易波动，也最渴望老师的肯定为欣赏