我是教室美容师(设计指导课)

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1、我是教室美容师（设计指导课）一、主题的提出教室是学生学习的主要场所，也是学生生活和成长的重要空间，因而对教室的布置不可忽视。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物给人营造良好的心境，使我们的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，让我们在教室里更愉快地生活和成长。学生是教室的主人，有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利丁健康发展的因素。通过美化教室这一活动，强化学生主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。二、活动目标1.知道班级的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动积极地参与班级建设工作。2.能给布置教室提出一个合理化的

2、建议并参与布置教室活动，培养学生学会发现问题、探究问题和解决问题的能力，在实践过程屮增强合作能力。3.激发学生关心班级、关注班级生活的思想感情。三、教学过程（一）谈话导入，揭示课题（播放音乐《我爱我家》）师：同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈，在学校里，我们也有一个家，你知道那是哪儿吗？（教室）同学们，我们先来做一道数学题，算一算你每天的在校时间:8：00——16：00在校吋间8小吋学生计算，汇报。师：通过计算，一天里我们在校吋间至少是8小吋，除去体育课、出操、阳光体育、课间活动等吋间，我们待在教室的吋间至少有4小吋。可以说同学们在学校学习生活的大部分吋间都是在教室里度过

3、。在这里，我们健康、快乐地成长。作为“家”的小主人，想不想让我们的教室变得更美一些？那就让我们用智慧、用巧手来打扮教室，让人争当教室美容师。（呈现课题）（二）引导探究，发现问题1.优点放大镜师：先让我们环顾四周，打量打量我们的“家”，看看“家”中哪些地方你最喜欢？为什么喜欢？我喜欢我们的教室，是因为2.缺点显微镜师：但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？出示图片：（如卫生角摆放凌乱、地面上总有小纸丿宵、学习园地许久未更新……）看了图片你想说什么？师：是啊！尽管我们的教室这么漂亮，对我们的帮助这么大，可是呀，它还是有些地方美屮不足，总让人觉得不如意、不和谐，也会给我们带来一些不方

4、便，甚至一些伤害。大家现在就好好看看，找找，你们有没有发现不如意的地方？谁来说说？师：大家真是火眼金睛，发现了教室里这么多不如意的地方，那么你们有信心去改变、装扮它们吗？俗话说：“他山之石，可以攻玉。”前几天老师参观了其他学校的一些教室，并把精彩之处拍摄下来，现在我们一起来欣赏吧！课件呈现师：看来图片，你有什么感受？你理想屮的教室是什么样的呢？组织学生询后位小组交流探讨。（三）我的地盘我做主师：刚才，我们已经找到了很多问题，也谈了自己理想屮的教室，接下来该怎么办？对,想办法解决。下面就让我们来当一次美容师，将我们的教室打扮得更漂亮，设计得更合理。1.比比谁的主意秒师：想要做好一件事，首先

5、必须有计划、有构想。看看教室的现状，你们想到了什么金点子？看看谁的主意妙。学生出主意，教师梳理归纳：“让我们飞得更高”班级目标、学生心声、感悟等，激发学生争当勤劳的小蜜蜂，对学生进行理想教育。“我们的约定”班级公约，对学生进行班规班纪教育。“图书角”让学生从课外书中汲取更多营养。“小小生物角”生物角里有动物，有植物，对学生进行热爱小动物、热爱犬自然的教育。师：大家提出了这么多金点子，真好！不过，在行动前我们要先制定一份计划书，定好方案，然后在实施，要打有准备之仗。2.指导制订方案教师出示计划书及计划图让学生了解模仿。分组完成计划书或计划图。1.每小组推荐一名组员，宣读本小组的方案。师：听

6、了同学们的金点子，看來同学们的计划书和示意图，美丽、和谐、安全、卫生、舒适的教室出现在了老师的脑中，对于这样理想的教室，我们又该做些什么呢？（我们一定耍吋刻注意自己的行为，吋刻做到保护身边的环境，犬家i起来做环境的美容师）（四）小结师：今天，同学们为了打扮自己的教室动手动脑，团结合作，大家都十分投入。老师也想为我们教室的美化出一份力，送上一个“快乐信箱”，愿同学们无忧无虑，笑口常开，愿我们的教室永远充满生机与活力！美丽的教室要靠我们每个人去布置、打扮、爱护。下节课就让老师带着人家一起行动吧！