文综组教师教学常规检查情况分析

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1、教务处对教师教学常规检查情况分析表扬：1.文综组的叶武春、玉英、丽花三位老师在教学常规工作方面做得较为扎实，何英老师备课认真，教案冇特色，检查有记录，作业反馈冇详实记录。听课随笔中思考怎么处理会更好，动足了脑筋。问题冇：1、教案的书写不合规范有的老师对一体化教案，全部照搬，丝毫没有自己的二次备课。有的讲义根本不能算教案，它没有教学目标，没冇教学重点和难点，没冇清晰完整的教学流程。不少老师的教案纯粹是杂乱无章的习题汇编，既没有丝毫的修改和补充，也没冇再次备课，同时根本没有须序安排，这样不合规范的教案，是很难

2、让人相信它的备课质量。部分教案不完整，少作业布置，课内练习，课堂小结等环节。极少数老师教案格式不规范，对解题过程书写太多，但对怎样引入和如何讲解体现太简单；备课肤浅，明显感觉是流程式的被动应付，还冇的老师教案杂乱无章,根本无法统计具体课时。包括个别教师教案的书写过于简单，只写了几个要点，没冇具体内容，也没有完整的过程，我校正在创建四星级高屮，验收时教师的备课笔记的检查是一个很重要的项目，与其到时突击应付，还不如现在就认认真真写写好。2、教后感的撰写不合要求有的教师对课堂教学中的得与失，缺乏思考分析，缺少总

3、结，没有或很少有教后感。其实如果我们能真正地对课堂教学屮的得与失进行认真的思考分析和总结，那么我们的教学水平一定会不断地提高，有时候一篇教后感，可能就是一篇优秀的教学论文。（不少学校已在倡导：教后感要不少于总教案数的三分之二）。我校也将提倡这种做法，将于2013年9月予以实施。3、作业的批改不到位冇的科目作业布置得不少，冇的是只布置但不认真批改，这样做的后果只能制造出更多心不在焉的消极怠工者，只能产生更多的作业抄袭者。所有科目的作业都要做到先订正，然后再批改新的作业。检查屮发现有的老师作业布置数量较多，次

4、数也不少，但含金量不高，批改也不到位，冇的只打了一个口期，建议要有学生作业错谋率的统计，这样有针对性地进行评讲，有的放矢地进行举一反三的巩固和延仲，长期以往下去，教学必将卓冇成效。检查中发现：个别青年教师备课钻研不到位，作业批发不认真，次品现彖明显，批改作业要求不规范，标准不统一。批改没有留下当天的日期，分不清一次作业量多少，对个别学生的错误也没有明确要求订正。4.听课不积极，不认真，大多数教师数量偏少，而听课后的感悟反思更少，不主动参与评课交流，冇明显的应付式或完成任务观点。青年教师成长步子跟不上时代的

5、要求，与兄弟学校相比，欤使年青教师快速进步的措施还不够有效、有力！检查屮发现部分老师听课数很少，有的老师交上来的听课笔记-•看就是匆忙中创作出來的，有的老师的听课笔记上仃期、班级也不写，英至连被听者的姓名都不写，不少教师的听课笔记上最后没有对所听课的感悟和评价。听了老教师的课，不深入思考，不善于鉴别、扬弃，不能结合自身和本班学生的特点进行捉炼,提出口己的新见解，这样自然就很难逐步形成自己的教学风格，也就难于很快提高了。没有真心感悟的听后感,等于不听课，当然帮助靑年教师提高评课水平，是各教研组的一项常规工作

6、•（事实上，把各项常规工作都做到实处就是不平凡，定能创造奇迹）。一点启示：作为教师，既要埋头拉车，更要抬头看方向，加强课前的深入研究，着实把握好教学基木要求，使教研组备课组的活动实在，实用，实效，所有教师都能按照县局下发的教学规范要求认真做，做认真，而其中的年青教师更要严格口我，迅速成长，尽早胜任，站稳站好讲台。花桥中学2013.2花桥屮学文综组教学常规检查自查报告教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基木要求，

7、落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根木保证。只有搞好教学常规才能冇成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀Z处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。为推动我校教学常规工作，加强教学管理力度，确保正常的教学秩序。教导处按照县教育局的常规教学检查要求，于期中、期末对我组课任教师的教学常规材料进行了检查。对我组教师的备课、上课、作业、听课、教研组活动

8、记录、教师的工作计划、总结、教学反思等进行了检查，找岀了优点，发现了不足，冇效的指导了教学常规的落实。一、检查情况1、备课:组上大部分老师的备课规范，内容完整，能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现了完整教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，体现了备课的实用性。课堂教学后写岀了教学反思，对以后的教学有着一定的指导作用。部分教师的备课细心认