提升语文课堂教学效率的策略研究

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1、提升语文课堂教学效率的策略研究【摘要】提高课堂教学效率是语文教学的一个重要方面，在语文教学改革中日益重耍。本文通过对语文课堂教学现状的分析和思考，从提高语文课堂教学效率策略层面提出教师和学生的具体做法，以及在课堂教学过程中的实施途径,最后结合笔者的课堂教学实践，谈谈如何落实这些策略并対自己的教学实践作一反思。【关键词】语文课堂教学效率教师学生策略研究纵观现在的语文课堂教学,尽管教学形式和教学手段H益丰富，多数语文教师在课堂上充分发挥学生的主体性作用，而在热情欢闹的氛围下，対课堂教学效率来说则收效甚微。语

2、文课堂教学要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的和谐统一，不仅要注重知识与技能的训练,也应该让学生享受学习的过程、培养学习的方法，从贴身的生活体验出发，形成正确的辨别是非与解决问题的能力，逐渐形成积极健康的人生观和世界观。俗话说“亲英师，信其道”，学生只有从积极乐观的兴趣投入中，才能收获学习效率。1语文课堂教学现状及问题1.1课堂教学陷于“少慢差费”的传统教育窠臼新课改实施的今天，对于语文课堂效率的提升已经成为教育界研讨的重点，尽管很多教学模式的不断涌现，而反观教学实际，其效率普遍不

3、高。课堂导入环节冗长而无味，很多教师为了激发学生的兴趣，对教学手法可谓是花样翻新，开堂前的小故事选取不恰当，没有很好的与课程教学内容进行有效的衔接，使得学生的听课效率沉浸在故申中而无力自拔。同时，在教学创新上，过于低估当前学牛的学习能力，对于课内外屮的文学常识、生词疑字部分，不能做到有效的放手，而占用了大量的课堂时间。课堂重难点问题的设置相对分散，难以有效实现课堂效率的提升。1.2课堂节奏过紧，学生无所适从课堂效率的提升不在于用最少的时间灌输最多的课堂资源，而是在于能够在冇限的时间内实现对学生综合能力的

4、全面提升。而当前课堂教学节奏的过紧，环环相扣，知识量过大，不仅给学生学习带来了记忆压力，也给课堂效率带来了负面影响。一堂课教师忙得不亦乐乎，滔滔不绝，而学生学得筋疲力尽，不知所云。由此而造成的知识点偏重不突出，应该学习的内容被忽视，而教师辛苦的背后，却难以收到应有的教学效果。1.3知识传授过于片面而单一语文课木所选的都是文质兼美的文章，从先秦诸子散文到唐宋时期的诗词，从语言精粹的论辩文到文字质朴的记叙文，从中国的杂剧到外国的戏曲，每一篇文章都是编委会专家们千挑万选，层层研讨而最终确定的。然而课堂教学中，

5、教师却对教材的美感进行了偏颇的讲解，如对诗词讲解时，过重分析字词的意义，而忽视了篇章所阐述的情境与内涵，将古汉语翻译出了现代文，并非是对古汉语的科学讲解，相反，教师如果能够从古诗词中将诗人的情感、意志、抱负，以及精巧的构思进行阐释，则更能吸引学生的好奇心，增强学生对文化的感知能力。1.4课堂氛

6、韦

7、过于活跃而效率不高转变课堂教学模式是新课改实施的重要表现，也是推动课堂教学创新的不竭动力，特别是在分组讨论以及合作学习的应用中，课堂氛围的活跃掩藏了教学效率的低下，走形式、大讨论将课堂折腾得热闹非凡，而真正对

8、知识的理解和掌握，则成了无源之水、无木之木。其根源主要源自问题的设定不恰当，不仅占用了大量的课堂时间，也不能很好的帮助学生从新课标中获得知识点，一定程度上影响了教学效率。2提高语文课堂教学效率的策略2.1转变观念，做学生的引路人教师是学生知识的传播者，教师耍顺应教学改革的需耍，在课堂教学中发挥自己的主导地位，必须从转变教学观念着手，学做学生学习过程中的引路人，促进学生养成自觉学习的习惯，变以前的“要我学”为“我要学”。萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果；但是如果你有一种思想

9、，我冇一种思想，彼此交换就能冇两种甚至两种以上的思想。”由此看出教师知识积累的重要性。2.2认真钻研教材是备课的前提既要走进教材，又要走出教材，语文教师在课堂教学中尤其要从钻研教材中来下功夫，把握教材的整体性，吃透教材的主旨，并能够结合课堂教学实际而灵活的安排重点和难点，使其成为•个有机的系统。为此，教师要以读者的身份去研读教材,形成自己的独特见解，并结合教材的中心进行适当的延伸和拓展。如对知识点的相互渗透，对知识与能力的相互融合，引导学生从理解出发來开阔眼界，增强思维能力，联系生活实际，实现対语文学科

10、的有效教学。2.3走近学生，有的放矢确定教学方案中国的教育缺失个性，对于教学方案的确定，更应该走近学生，从学生的需求出发，知己知彼，才能做到百战不殆。语文教师在拥冇渊傅知识的同时，还应该有因材施教的教学理念，站在学生的加度，木着发展学生的态度，将学生放在课堂教学的主体地位，确定教学目标，贯彻教学思路。如果不从研究学生开始，而一味地加以能力训练，教学效率不高则是意料之中的事。2.4形成独特视角挖掘课程资源课堂教学是从开发课程资源来实现的，对于