探究学习高中物理的方法

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1、探究学习高中物理的方法摘要：通过对本文的阅读，能使学生很老师很清晰的了解到从初屮刚进入高中耍做好哪些准备，初中物理和高中物理有哪些区别，使老师更好的让学生从初中物理学习到高中物理学习更好，更快的适应和转变，也能够使学生能够更好的了解初中和高中物理的区别，更好的掌握新的学习方法。关键词：初中物理高中物理信心物理思维学习方法中图分类号：G文献标识码：A文章编号:1672-8882(2014)01-118-01很多学生在刚进入高中的时候，普遍会觉得物理偏难，这是应为高中物理很初中物理有很多不一样的地方，存在一个过度的衔接。在我们初屮物理屮以“现象”居多，且大多“看得见，摸得着”，而且与日常现象、生

2、活常识联系比较密切。学生的思维活动,大多是直观的、具体的形象思维，较少有进行逻辑推理的抽象思维。而高中物理知识在深度和广度上比初中有了很大拓展，研究的物理现象比较复杂，且与口常生活的联系也不如初中物理那么密切；分析物理问题时要从分析物理过程，建立物理模型，应用物理规律和数学知识来探究问题。因此，高屮物理的学习对学生方法和习惯、思维和能力要求都很高，我们应指导、培养学生,让他们对高中物理有全新的认识并乐于学习。1•树立信心，增强抗挫能力挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个学生都要树立学好物理的信心，同时要有足够的心理准备。学好物理决不能一蹴而就，它是一个长期的循序渐进的过程，肯定有困难，有挫折

3、，但不动摇，不懈怠，不放弃，增强自己抗挫折的能力。只要积极投入，掌握的知识丰富了，解题的方法增多了，有自觉分析问题的习惯了，自己也就进步了。因此，要自我激励,不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏，但不自我陶醉。2•指导学生，培养物理思维高一学生最不适应的是对物理现象、物理过程的分析，尤其是一些喜欢记忆结论的学牛，他们忽视物理规律的形成过程，课堂上感觉“听得懂”,解决一些套用公式的题目也挺简单，但是解决一些实际物理问题时却无从下手，这是大部分学生感觉物理难学的根本原因。提高学生分析能力是高中物理学习的核心，物理思维能力的提高必定源于对物理现象的分析与思考，因此要求学生尝试着将教材作为指

4、导我们学习物理的说明书，不要急于去看书上的结论，更不要急于去做练习题，试着将物理现象中的规律寻找出来，找不出来时也耍问儿个“为什么”，这样带着问题去听课，学习必然收获较大。复习时则要求对课堂内容进行梳理和消化，有些物理问题课堂上没有及时理解的，课后与同学讨论，向教师讨教，或查阅资料。总之物理的学习重在分析思考，而不是简单的机械记忆。课堂是物理学习的主阵地，是师生共同探究物理现象，寻找物理规律的活动过程。因此首先耍注意在教师的指导下探索物理现象，得出物理规律，积极参与物理概念和规律的建构过程，要准确地理解概念和规律，这样收获的不仅仅是一条规律，而是科学研究的思维。其次耍在规律的运用过程当中提高

5、分析问题的能力，物理规律足在运用中不断深化理解的，不可一味套用公式，要分析用什么规律，为什么要用这条规律，怎样运用，有无限制条件及注意点。当然还要注意解题的规范，用准确的物理语言表达题意，提高用物理图形表达题意的能力。3•方法指导，落实怎样学习首先，要切实理解每个知识点。理解的标准是“熟悉，清晰，准确”,对一些相近易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，并由点到面形成自己的体系。还要能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。因此，必须做到以下三点：①认真阅读教材：教材知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可理解的，必须反复阅读和揣摩。②认真听讲：课堂上，教师的讲

6、解一般会比教材更具体、更详细、更贴近学生。认真听讲，一方面，能掌握知识的來龙去脉，加深理解；另一方面，还要注意学习教师分析问题、解决问题的思路和方法，提高思维能力。③理论联系实际：因为物理知识都是从生产、生活、科学实验屮概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。将理论知识与实际相联系，不仅能提高学生动手能力，而且能加深学生对所学知识的卬象，加深理解,巩固记忆。英次，学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。最后，要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、

7、概括、结论、应用等全过程进行冋顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有孑盾，否则说明还没有真正理解。这时就要重新思考，重新看书学习。在理解所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的学生还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。4、做好高中物理学习的准备1）端正自己的心态，正确的面对高中物理学习由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内