論高中數學教學中提高學困生學習效率的策略

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1、論高中數學教學中提高學困生學習效率的策略摘要：針對高中數學教學中的學困生學習成績的提高，本文試從樹立正確的學困生觀，就學困生轉化問題進行幾點分析，達到在數學教學中提高學困生的學習效率，從而整體提升全體學生的數學成績關鍵詞：高中數學教學；學困生成因；轉化由於高中數學具有抽象度高、知識范圍廣、技巧性強、思維要求深刻等特點，會使一些初中數學成績優異的學生由於教學方法和學習方式的不適應，逐步喪失學習數學的興趣，甚至淪落為數學學困生。在高中數學新課程改革過程中，數學學困生已經成為阻礙教學效率提高的一個重要因素，轉化數學學困生已成為每位高中數學教師必

2、須高度重視的問題，本文從高中數學學困生的形成以及怎樣轉化學困生切入，分析轉化高中數學學困生的重要性和轉化的策略新課程改革下，數學教學方法、套路和以往的教學思想都在一定程度上有瞭創新和改變，從效果來看也取得瞭很好的成績,但事情都有兩面性，隨之而來的是學困生在整體上占據的比例也在不斷攀升，很多學生失去瞭對學習的興趣，甚至對於數學這一學科充滿瞭抵觸心理。這樣的情況下，就要求教師密切註意學生在數學課中的精神狀態，重點對一些學生進行瞭解，從轉化學困生入手，達到提高數學教學中學生們的學習效率的目的一、高中數學學困生的形成原因基本功不紮實，這一類的學生

3、在小學期間以及初中學習期間數學的基礎不牢固，在數學計算方面的能力表現出速度慢、出錯率高，沒有熟練掌握簡單有效的計算方法，更有一些學生連課本中最基本的知識都弄不明白，在數學方法的運用中有很多的低級錯誤，此類學生在基礎知識的掌握方面不過關，沒有熟練掌握基本概念和知識點，重點掌握的也沒有很好的發揮，更沒有形成獨立的思維模式，諸如此類的學成在升入高中時，在一定程度上已經成為瞭數學這一基礎學科的學困生2•沒有掌握科學的學習方法，在小學和初中的學習生涯中表現出自學能力低下，沒有養成課前預習、課後復習的良好習慣,在學習中積極性低，出現錯誤不總結經驗教訓

4、，隻看最後答案,忽視瞭解答中的過程，對於所學的知識也沒有一個系統性，學習中積極性低，自由散漫，其次是個別老師在數學課程的教授中也存在問題，例如在教學中不註重對學習方法的指導與總結3•中小學教材、教學方法和學習方法存在差異，很多同學進入高中後，還是轉變不瞭以前的學習觀念和方法，這樣同學們就容易產生對於數學這一學科學習的不適應。同樣存在一些數學教師在教學過程中由於對於教材瞭解得不夠深入，沒有分析或明確初高中數學在教材方面的區別，這樣，很多同學因為這些沒有被重視的問題進入高中學習後不適應，加之考試成績落差大，打擊瞭學生的學習動力，從而對之後的學

5、習造成瞭一定的影響4•步入高中階段，同學們在心理和生理上發生的變化一定程度上的影響，步入高中後這個時期同學們的歲數大約在15歲左右，正處於一個從具體向抽象的的過渡期，很大一部分同學沒有來得及應對這一變化。沒有來得及跟得上數學課程的要求，這樣一來就成為瞭學困生二、轉化高中數學學困生的重要性1•轉化學困生對於提高教學質量的作用。數學這一學科相對來說比較抽象、邏輯性強。這樣對於其他學科來說就比較枯燥乏味，很難引起學生們學習的興致，就造成瞭當前的現狀，大部分同學的積極性低，即便老師花大量精力來提高學生們的興致和動力，但還是收效甚微。從考試中就體現

6、得很明確。這樣一來讓很大一部分同學失去瞭對數學學習的動力。據可靠研究表明，最近幾年，高中數學這一學科的學困生占據的比例不斷攀升，這樣很大程度上就影響瞭整體上成績的提高，這就在警醒我們對於學困生的轉化已經必須要加以重視2•數學這一科目同別的科目比較來說，對於學生們的創造性思維要求比較高，同時也在很大程度上提升瞭這一能力，當今社會，創造性思維的重要性更多的被體現在工作及學習的多個方面，這對於教授的老師們同樣是一個很高的要求，學生們的創造性思維要得以開發就要求先轉化學困生，這一問題不能得以解決，開發學生們的創造性思維也是無稽之談1•高中數學同很

7、多科目的關系緊密，在一定程度上是其他科目的基礎，比如物理、化學等，像這些學科的計算方面就要求數學基礎好，如果底子不好，就不容易掌握好這些學科，這樣就整體影響瞭學生在理科方面的成績，失去對於數學以及其他理科的學習動力，學好數學的重要性也很好地體現出來三、對於轉化學困生的策略1•重視學困生，同學困生建立融洽的關系。這一類學生的學習成績位於班級排名的後面，相對來說自尊心很容易受傷害，更註重別人對自己的看法，這樣更體現瞭他們迫切需要同學們以及老師的關心，相對來講，這些學生更想得到別人的幫助及關心，很多同學因為對老師的意見或者沒有能同老師有很好的溝

8、通，從而失去數學這一學科的學習動力，久而久之放棄瞭這一科目的學習，這就要求我們這些老師們對於這些學生要尊重，常常給予他們鼓勵，瞭解他們對於數學學習的一切問題。師生關系相處融洽是有效轉化學困生的