李夕云综合实践论文

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1、为孩子搭建一个综合实践舞台——《中山市流动人员积分制东区实施情况调查》课例分析东区水云轩小学李夕云当前国内外教育的发展趋势和综合实践活动本身的特点，决定了在新课程改革中，综合实践活动受到了前所未有的重视。这就要求我们执教者要树立更新的教学理念，不断更新自己的教学方式，而不能把课改只当做是纸上谈兵而已。说到综合实践课程的教学，刚开始我拿着课本一筹莫展，不知该从何下手。但是随着深入的学习了解和实践,我认为，只要我们像平时教学生写文章那样,处处留心，时时思索，很多有价值的题材就会跃然纸上。只要你善于开发并利用好这些题材，那么综合实践活动的开展就变得轻而易举了O下面是我在开展综合

2、实践活动过程屮的几点体会。一、以实践活动为重点，发挥课程实效为了推动综合实践活动的发展，在教学中我们应该以实践活动为主线，以各种行之有效的方式促进和保障课程的实施。1.要选择热点主题展开研讨。这个主题越贴进生活越好，越能引起学生兴趣越好，范围越大越好，让学牛在还没有开展活动Z前激起他们的好奇心和探究心，带着这份心动所做的调查研究才会更丰富多彩。如在教学确定《中山市流动人员积分制东区实施情况调查》主题时，我是这样介绍的：中山市创新流动人口管理服务模式，在全国率先推行流动人员积分管理制度。这一最新的民生工程，破解了流动人员子女跨区上学难题；促进了教育的均衡发展；推动公共服务均

3、等化；更进一步促进了社会的和谐发展。这一项政策将对我们今后的生活带来怎样的改变？在实施屮会遇到什么难点？我们将如何解决这些困难？一系列的问题都将关系到中山未来的发展，直接影响我们的生活。为了了解这些问题，结合五年级综合实践活动课本的课例，我们选择了这个课题。1.合理设置活动目的。针对案例的社会背景与学生的实际情况，我们设定了以下几个冃标：（1）理解流动人员积分制的概念、法规、实施细则、意义。（2）知道流动人员在推动我市发展中所作出的贡献。（3）了解流动人员积分制在实施过程中遇到的困难。（4）掌握东区流动人员办理情况，包括各年龄层次比例，分值层次比例等。（5）尝试对流动人员

4、积分制的推行提出建议。（6）提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。（7）激发学生大胆开展社会调查，细心分析调查结果，及时反馈信息的潜能。（8）培育学生敢于交流，善于合作的能力。（9）提高学生认识社会，改造社会的意识。2.细化拆分主课题。根据主课题学生提出质疑，教师适当的引导再分为几个小课题以利于深入研究。。如在教学《屮山市流动人员积分制东区实施情况调查》时，我们就拆分为研究积分制的现状、作用、细则、如何申请办理、具体案例及如何宣传推广六个子课题，和应地把学牛也拆分为六个组，每组研究一个子课题。1.活动措施多种多样。可以通过各种方法让学生去开展调查：让学生回家通过上网

5、、询问父母亲友、查阅书籍等方式搜集关于积分制的现状，通过对不同阶层的人问卷调查或采访了解广大市民对积分制的认识，通过采访专业人士,认识积分制的加分减分细则，通过成果展示课，让学生小结活动所和，发挥想象，设计形式不一的宣传推广策略，帮助人们正确认识积分制。1.成果展示多元化。通过把前面的调查研究加以总结，各小组就可以把自己的研究成果在成果展示课上展示出来，根据各自的内容可以采用不同的形式。如积分制的现状组和作用组，可以采用幻灯片介绍式；积分制的细则可以采用表演的形式；而审请办理可以模拟办理的流程；案例可以小品的形式展示;而宣传推广组的形式就更多样了，可以编公益广告，出宣传画

6、，编快板，唱歌等，只要能把自己的成果最恰当的展现出來，学生们可是非常有创意，有时能出乎意料的好。二、以自己家乡为根本，丰富实践活动内容如何开发综合实践活动课程资源呢？《新课标》指出：“要开发和利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，有利于把学校教育和社会生活密切联系，真止做到了让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，改变了过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。同时，中山市历史悠久，内涵丰富，可研究的课程资

7、源是取之不尽用之不竭的，教学的价值不可估量。为了充分利用校外的各种资源，我们在开展活动吋可以邀请部分家长，熟悉情况的专家等指导学生进行开展综合实践活动。这样，学生欣喜地走出了校园，领略了青山绿水的美好，了解了中山的新政策，冃睹了中山的变化，体验到生活的真谛。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值,赋予教育以新的活力。三、以课余体验生活为主导，培养实践能力21世纪的孩子父母不在家宁愿饿肚子，不会给自己梳辫子，岀门不用换洗衣服，周六日、节假日上完这个补习班到那个补习班，这是现实而严峻的现状。但是生活耍求孩子耍有克服困难的勇气