浅析培养学生的作文创新意识

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1、浅析培养学生的作文创新意识　　　　联合国教科文组织指出：“教育的任务是让每个人发展自己的才能和创造潜能”写作是学生认识世界、认识自我进行创造性表述的过程要求教师鼓励有创意的表达因此在作文教学中培养学生的创新意识和创造能力的重要性不言而喻那么如何在实际教学中培养学生的作文创新意识呢　　　　一、立足课本解放思想　　　　在作文指导课上教师往往对学生作文的选材、立意、构思、语言等作过多的限制甚至连文章分几段每段写什么内容都为学生预先设定好学生能做的就是将这些条条框框填满笔者认为在教学写作知识时教师应把重点放在指导学生选材上帮助学生拓展思维开阔视野启发学生的作文思路写出新颖独

2、特的文章来　　　　教材是作文教学的范文教师应从教材入手教会学生多角度、全方位地思考这对于培养学生的写作创造力至关重要例如苏教版语文课本第十册《月光启蒙》中有这样一句话：“她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣使我展开了想象的翅膀飞向诗歌的王国”短短一句话把一个母亲给孩子唱歌谣的情景呈现出来　　　　教师可借此引发学生联想其他的句子学生们往往会说出各式各样的情境如母亲的身影、房中的灯光、窗外的夜景等这样训练解放了学生的思想进一步提高了学生的写作水平　　　　二、留心生活捕捉新意　　　　生活是写作的源泉教师要教育学生做生活的有心人留心观察、用心感受、勤于思考例如

3、笔者在教学苏教版语文六年级下册课文《莫泊桑拜师》时提问学生：“同样是观察马车福楼拜与莫泊桑得到的结果为什么相差那么远”接着引导学生结合自己的生活实际体会文中句子“光仔细观察还不够还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”的含义让学生留心生活、仔细观察形成自己对生活独特的体验从生活中捕捉新奇有趣的事物发现新鲜的写作题材　　　　教师还要鼓励学生勤写多练及时把自己的新发现和新感想记录下来从而写出有个性、有创意的文章值得一提的是这里所说的“新”是指学生眼里的“新”学生的生活经历、知识见闻相对而言比较少他们眼里的“新”对于教师来说或许司空见惯毫无新意然而只要切切实实是学生的新发

4、现、新见解教师都应该给予肯定、加以鼓　　　　保护学生的创新意识而不能以成人的眼光否定学生的“新意”例如在“写自己的一次新发现”的作文训练中有的学生写自己发现新版50元人民币右上角的印花中有“50”字样有的学生写自己发现了猫会爬树有的学生写发现了狗会游泳等这些发现充满了童真童趣教师应该给予肯定激发学生的写作积极性　　　　三、激活想象大胆创新　　　　作文训练中的想象作文有看图作文、串词编故事、听音想象作文、写未来的事情、续编故事等这些类型的作文有利于激活学生的思维激发学生的创造性想象力是培养学生创新意识的有效途径为此教师应鼓励学生大胆发挥想象多写此类作文长此以往学生的创

5、新意识和创造能力才会有所提高　　　　例如人教版语文教材第十册《积累运用六》的作文要求是写自己想发明的东西学生发挥创造性想象写出了可折叠、分层的轻便折叠桥、可自动报警的防盗钱包、可预防和治疗疾病的衣服……学生把创新思维投入到写作当中写作教学收到了良好的效果