服装设计研究论文

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1、服装设计研究论文　　　　关键词：设计理论论文　　　　摘要：服装设计专业是国内服装行业人才培养的基地为服装市场及服装品牌的形成与发展提供人才支撑为了适应新时期的国际竞争服装专业的教学应引入工作室教学模式培养学生的创新意识和思维能力因此在遵循工作室专题设计基本原则的基础上按照七大步骤培养学生的创新和操作能力提高学生的综合素质　　　　关键词：设计；专题教学；中职服装　　　　一、引言　　　　改革开放至今国内服装行业得到迅速的发展并在全球服装市场上占有很大的份额各大院校为了满足服装设计专业人才的需求相继开设了服装设计专业为国内的服装市场和服装品牌做出了巨大贡献但是由于生产工艺和设计、服装营

2、销、品牌创建和服装管理等等方面的原因服装产品附加值比较低当前国际知名品牌缺乏竞争力为了有效解决目前的困难和问题服装专业应该积极进行教育改革培养出具有高端技术的服装专业人才　　　　二、工作室模式在专题设计教学中运用的可行性　　　　“工作室”一词起源于上世纪20年代的包豪斯设计学院并随着工作室的广泛运用逐步变成由几个人或一个人建立的、进行创意生产和工作的空间工作室教学模式是以专业理论为基础以学生为主体通过教师或者大师的指导学生进行探讨和研究进行产品设计和创新的一种自助式教育模式其核心思想是以学生为中心、以项目为主导、以科研为方向、以实践为核心并且强调创新与创造意识、具备前卫的理念和思

3、维工作室是学校为了应对社会人才需求高速发展而产生的一种教学模式具有很强的开放性和实践性也是对课内教学的有益补充服装设计与工艺是一门时尚的专业特别是学习基础课程之后的专题设计更是力求学生以服装专业所学理论为基础结合现代服装工艺、服装潮流及风格通过发表各自的观点集众人智慧设计出艺术和技术相结合的新产品把服装的实用和美有机结合起来服装设计与工艺既需要以技能为基础也需要以艺术为支撑技能是可以通过传授而获得而艺术则是无法传授的不过艺术的法则及表现手段和技能是可以通过传授而习得的因此服装专业设计艺术的教与学则可以通过工作室的专题设计教学来进行实现形式与技能的有机结合培养高素质的服装专业人才　

4、　　　三、工作室的专题设计教学基本原则　　　　第一综合性原则工作室的专题设计是以项目为中心运用多学科、多知识点将理论知识与实践操作技能有机结合而进行训练的一个综合实践活动不同的专题设计需要中职服装专业学生以具体设计、制图、加工等等的技能为基础对结构制图、服装CAD、美术设计基础、Photoshop、推板、缝制工艺、手工艺制作等学科单独、分割的知识点加以综合运用实现知识与技能的有机整合第二层级性原则由于专题设计是一项综合性的训练涉及到学生的各科知识和各项技能不同学生、不同阶段所具有的能力不一样在专题设计教学中应该按照由简单到复杂的层级关系选择不同的专题设计项目从收集流行资讯、市场调

5、研、制定设计计划、设计服装草图、样衣制作等环节逐步提升学生的综合能力第三现实性原则专题设计的教学项目来源于行业、企业现实生产或未来产品设计与生产的性生产任务具有很强的现实性在专题设计项目教学实施中应该按照行业、企业的技术标准、工艺规范和流程进行并力求解决企业生产中存在的问题　　　　四、工作室的专题设计教学实施　　　　中职专题设计教学的实施应根据不同的内容采用不同的教学策略和方法现结合学校合作企业运作模式、工作要求及工艺流程将企业设计部引入工作室以毕业班级的学生完成成衣设计制作为例分析工作室专题设计教学模式的实施过程第一确定专题设计任务首先根据教学目标、课时安排、实训条件、学生实力

6、以及校企双方多次交流结果确定整体的专题设计项目任务即秋冬季男装成衣设计制作然后教师或企业设计总监从销售的对象和区域、服装的价格、面料、辅料、造型款式、色彩、工艺要求等方面出发介绍成衣设计制作项目的服务对象的品牌定位、风格以及设计细节等接着对当年秋冬男装流行进行趋势分析最后以小组为单位分别设计出商务、休闲、时尚等类型的秋冬季节6大款式确定小组的专题设计任务并制定相关的工作要求、工作流程和最后的审核评估形式等第二进行专题设计的调研和分析市场调研应该从三个方面进行一是根据专题设计项目任务的要求组织学生到当地服装市场进行秋冬季男装品牌调研重点是对与合作企业品牌男装相类似的24个男装品牌从

7、服装的价格、面料、辅料、造型款式、色彩、工艺等方面进行调研找出这些相类似品牌男装的优缺点进而在产品设计时发挥各种品牌的优点避免各自产品存在的不足优化自身产品设计二是通过面谈、电话访谈等形式向行业、企业专家以及与品牌目标人群相一致的顾客进行交流了解顾客的偏好和追求三是学生通过网络、杂志、媒体资讯等途径收集男装流行资讯为产品设计提供丰富的资讯和思路不同小组的学生对市场调研获取的信息或数据进行不同需求的深入分析形成调研报告为设计策划方案的制定提供依据第三制定专题设计的策划方案根据品牌自