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时间：2019-11-18
《《解决问题》例3演示课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、二年级下册第四单元例3解决问题学习目标：1、让学生知道“求一个数是另一个数的几倍”的意义。2、知道“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算，会解答这类问题。第一行摆：第二行摆：是 的（ ）倍。28÷4＝2摆一摆唱歌的人数是跳舞的几倍？35÷7＝5唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数：35人跳舞的人数：7人想：35里面有（）个7可以用（）计算。5除法答：唱歌的人数是跳舞的__倍。5踢球的人数是跑步的几倍？想：18里面有（）个9，用（）计算。2除法18÷9=2答：踢球的人数是跑步的（）倍。2巩固练习你还能提出什么问题？1、踢球的人数是练武的几倍？
2、18÷3=62、跑步的人数是练武的几倍？9÷3=3巩固练习：小鹿的只数是小猴的几倍？18÷6=3答：小鹿的只数是小猴的3倍。检测评价：第1题你还能提出什么问题？1、小兔的只数是小猴的几倍？24÷6=42、小兔的只数是小鸭的几倍？24÷8=3检测评价：第1题2、台灯台历7元49元台灯的价钱是台历的多少倍？49÷7=7答：台灯的价钱是台历的7倍。检测评价：56÷8=7检测评价:第4题列式计算：（1）15是3的多少倍？15÷3=5（2）8的6倍是多少？8×6=48（3）9是3的多少倍？9÷3=3在（）里填上合适的数。（ ）÷（ ）×（ ）=24
3、（ ）×（ ）+（ ）=21826285拓展延伸
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