演讲与口才课程的教学计划

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1、演讲与口才课程的教学计划　　　　演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科口才不能先天而生也不能轻易获得它有自己的逻辑结构、发展规律小编整理的演讲与口才课程的教学计划希望给大家带来帮助！　　　　人在现实生活中离不开交往交往主要借助的媒介是语言在语言媒介中口头语言—口头上交际使用的语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便又灵活因而越来越为人们所重视但是并非任何人都能很好地掌握它能够很好的掌握运用口头语言是一种才能也就是我们所说的口才口才不能先天而生也不能轻易获得它有自己的逻辑结构、发展规律只有充分认识它、掌握它才能

2、很好地运用于社会日常交往因此为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用锻炼每个人的能力本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题　　　　一、活动目标：　　　　1、增强学生对演讲知识的实际应用能力为学生提供多种活动经历；　　　　2、为学生提供一个展示自我同时互相切磋、互相学习的舞台；　　　　3、增加学生的上台经历提高学生的演讲水平交际能力　　　　4、指导学生掌握演讲方法提高学生口语表达能力全面提升学生的人文素养　　　　二、活动内容：　　　　1、布置本学期的活动主题及人员内容安排讲解“演讲与口才”的概念及系列要求　　　　2、我

3、的新书推荐报告会　　　　3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）　　　　4、进行歌颂母亲的讲话　　　　5、借清明节的契机搜集准备稿件进行逐个讲演也进行爱国主义教育　　　　6、故事荟萃　　　　7、朗诵训练—现代诗　　　　8、读经典读本　　　　9、看“百家讲坛”的视频片断交流收获　　　　10、故事接龙　　　　11、绕口令比赛　　　　12、朗诵训练—现代文　　　　13、谈理想　　　　14、命题演讲训练　　　　15、父亲节的讲话　　　　16、即兴演讲训练　　　　17、辩论会　　　　18、活动总结考核　　　　三、教学、训练方式　　　　1、

4、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵朗诵等活动　　　　2、看报纸、刊物了解实事及当前潮流思想　　　　3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书　　　　4、试着自己写作演讲稿织小型演讲、辩论赛评论等　　　　5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵　　　　6、即兴写作与演讲　　　　7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练如手势、面部表情及情感色彩等　　　　四、保障措施：　　　　在学校工作的统筹安排下按照计划实施自己的教学活动　　　　五、评价方式：　　　　《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主辅之

5、以必要的理论作业查看学生积累的相关资料的汇集期末考试以理论为次写讲演稿或其他形式的口语表达稿件听学生的汇报课通过综合测试来检测学生的学习成果　　　　演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发通过通俗易懂的形体动作训练语言训练儿歌诗文朗读绕口令学讲故事等趣味教学方法在富有情趣的训练中增强孩子们的节奏感记忆力和表现力四到八岁是孩子语言发展的最佳时期而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的　　　　下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍我们每天的课程设置为：表演训练气息

6、训练语音训练绕口令训练主持与表演五大块　　　　表演训练：形体站姿的训练形体坐姿形体走姿形体姿态模仿眼神的距离感、眼神的方向感表情、眼神在情绪中的表现能恰当的表演各种表情教学方式游戏形式　　　　气息训练：口型操训练发声练习　　　　语言联系；双唇音唇齿音舌尖音舌根音翘舌音平舌音的训练教学方式读精美的好文章诗词　　　　绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息所以每节课都会有绕口令的练习　　　　主持与表演；儿歌的朗读表演学讲故事主持演讲训练教学方式游戏形式　　　　演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子所以我希望我所教的孩

7、子不是复制出来的而是要有孩子的个性最后祝愿　　　　我们的孩子快乐健康！