演讲与口才的教学计划

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1、演讲与口才的教学计划　　　　教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分下面是演讲与口才的教学计划请参考！　　　　人在现实生活中离不开交往交往主要借助的媒介是语言在语言媒介中口头语言—口头上交际使用的语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便又灵活因而越来越为人们所重视但是并非任何人都能很好地掌握它能够很好的掌握运用口

2、头语言是一种才能也就是我们所说的口才口才不能先天而生也不能轻易获得它有自己的逻辑结构、发展规律只有充分认识它、掌握它才能很好地运用于社会日常交往因此为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用锻炼每个人的能力本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题　　　　一、活动目标：　　　　1、增强学生对演讲知识的实际应用能力为学生提供多种活动经历；　　　　2、为学生提供一个展示自我同时互相切磋、互相学习的舞台；　　　　3、增加学生的上台经历提高学生的演讲水平、交际能力　　　　4、指导学生掌握演讲方法提高学生口语表达能力全面提升学生的人文素养

3、　　　　二、活动内容：　　　　1、布置本学期的活动主题及人员内容安排讲解“演讲与口才”的概念及系列要求　　　　2、我的新书推荐报告会　　　　3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）　　　　4、进行歌颂母亲的讲话　　　　5、借清明节的契机搜集准备稿件进行逐个讲演也进行爱国主义教育　　　　6、故事荟萃　　　　7、朗诵训练—现代诗　　　　8、读经典读本　　　　9、看“百家讲坛”的视频片断交流收获　　　　10、故事接龙　　　　11、绕口令比赛　　　　12、朗诵训练—现代文　　　　13、谈理想　　　　14、命题演讲训练　　　　15、父亲节的讲话

4、　　　　16、即兴演讲训练　　　　17、辩论会　　　　18、活动总结考核　　　　三、教学、训练方式　　　　1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵朗诵等活动　　　　2、看报纸、刊物了解实事及当前潮流思想　　　　3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书　　　　4、试着自己写作演讲稿织小型演讲、辩论赛评论等　　　　5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵　　　　6、即兴写作与演讲　　　　7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练如手势、面部表情及情感色彩等　　　　四、保障措施：　　　　在学校工作的统筹安排

5、下按照计划实施自己的教学活动　　　　五、评价方式：　　　　《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主辅之以必要的理论作业查看学生积累的相关资料的汇集期末考试以理论为次写讲演稿或其他形式的口语表达稿件听学生的汇报课通过综合测试来检测学生的学习成果