初一待检查教案

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1、七年级《思想品德》（下）教案第一单元自尊是人人都需要得一、所在单元第i课珍惜无价的自尊第一框二、授课学时1学吋三、教学目标知识目标：了解自尊的含义和衣现。能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用止确的方法对待口身存在的缺点。情感态度价值观目标：不断地尝试体验尊带來的快乐。四、教学重难点教学重点：对自尊的理解。教学难点：如何做到自尊五、教学准备：学生照片、图片六、教学过程课堂上让大家展示白己的照片，说明每个人都想展示白己最美好的形象，给大家留下好印象。归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心

2、理，就是“自尊”。人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束白己，不容许别人歧视与侮辱。这体现了口我尊重和爱护。四幅图片（结合书本内容香港回归、北京川奥成功、神I州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产牛的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，口尊的人

3、才会发现牛活的美好，享受牛活，引导学牛走上树立口尊，获得快乐的成功之路。如：居甲夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的木能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一•种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。让学生冋忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当吋的感受。师：随着牛理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现

4、。当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。（帮助学生找准自尊的感受。）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得O当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得O说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？老师小结：归纳出自尊的含义和特点。自尊即口我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别

5、人歧视、侮辱。是一种口己尊重口己、爱护口己并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价值常得到他人的认可与欣赏。一般来说，没有白尊的人，也很难得到别人的尊重。自尊是人人都需要的，这种心理需要往往比自己承认更亜耍。因为我们自尊心受到了肯定，得到了满足、自尊是人们前进的动力，是一种积极的心理吊质。自尊是口我尊重和口我爱扒如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点和缺陷，这种被尊重就更能使我们体验到快乐与感动。无论是自

6、己对自己价值的肯定，还是他人对我们的价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。（可以选择其中的1、2项进行）让学牛在体验中感受自尊的存在，以及Itl口尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重口己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。青少年自尊的特点：渴栗表现自己；关心自己的形象；要求他人尊重自己0填一填：体验自己对对自己的尊重与喜爱。（要求根据书中提供的未完成的句子，学牛口己据实情填写后交流。）生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得

7、不漂亮，其至有生理缺陷。只要我们自己相信自己，自己尊亜自己，我们就町以通过进一步的努力，找到自己的人牛价值，赢得别人的尊重，感受口尊的快乐。每个人都有着自己的优点、长处，都有口尊、口爱、口信的理由，积极的评价和良好的感受。板书设计：一、白尊是人人都需要的快乐与自尊；自尊的含义；口尊的特点；口尊的心理依据活动与探究：1、辨析：自尊可以使人产生巨大的力量，促使人不断进取。自尊是一种强大的驱动力，乂是--种强大的自我约束力。2、评选班级之星。（看看你心目中的别人和别人心目屮的你是什么样的。）歌唱得最好

8、的是：跳舞最好的是：朗读得最好的是：体育最好的是：劳动态度最好的：最守纪律的是：最热心助力人的：学习成绩最好的：知耻与自尊一、所在单元第一课珍惜无价的白尊第一框二、授课学时1学时三、教学目标知识目标：懂得知耻是自尊的表现。能力目标：初步学会全面分析口己、评价口己。情感态度价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐。四、教学重难点：对自尊的理解五、教学准备：六、教学过程活动一：耻辱戒指目的：让学主认识知耻与口尊的关系，知道知耻才能有口尊，不知耻的人不可能得到别人的真正尊重。思考：“耻辱戒指”的故事