专业团队组织章程

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1、92.4.22第_條、本組織章程依據：一、特殊教育法第二十二條。二、身心障礙者專業團隊設置與實施辦法第二、三、六、七、八條。三、特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法第二、三、四、九條。第二條、本校專業團隊成立目的在於捉供本校學生課業學習、生活適應、就業轉銜輔導等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員組成之工作團隊，以捉供完整性之特殊教育及相關服務。第三條、本校專業團隊成員係依據下列原則聘任：一、外聘相關專業人員：含各科專業醫師、本校校醫、護士、社工師、聽力檢查師、語言治療師、物理治療師等相關專業人員，依學生實際需要彈性聘任。二、本校專業人員

2、：設置4・9名相關專業人員，由本校專業教師擔任。職業輔導員或就業服務員，由實習輔導處主任推薦。三、本校教師兼行政人員：設置7名，由秘書、教務主任、學務主任、實輔主任、總務主任、教學紐長、輔導組長等7名擔任。四、本校教師代表（含教師助理員）：設置5名，由本校專業教師推薦代表擔任（含導師3名、專任教師1名、教師助理員1名）。五、家長代表：由家長委員會推舉1名擔任。第四條、本校專業團隊置召集人一名，由學務主任擔任，負責團隊會議召集、意見整合工作協調等。輔導組長辦理與專業團隊相關行政事務，包括相關會議記錄、文書處理及其他交辦事項。第五條、本校專業團隊任期之聘任以一學年爲

3、一任。第六條、專業團隊每學年應至少召開三次團隊會議，由召集人於每學年初訂定之。第七條、服務內容：一、協助評量學生能力與生活環境。二、參與學生個別化教育計畫之擬定與執行及追蹤評鑑等直接服務。三、依個別化教育計畫，提供學生所需之教育、衛生福利及轉銜輔導等專業服務。四、提供家長諮詢、教育及社會福利等家庭支援性服務。五、捉供其他相關專業服務。第八條、本校專業團隊之合作方式及運作程序如下：一、由相關團隊成員共I司先就個案討論後再進行個案評估，或由各團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，作成評估結果。二、專業團隊依前款評估結果，透過會議，確定教育及相關專業服務之重點

4、及目標,完成個別化教育計畫之擬定。三、個別化教育計畫之執行及追蹤評鑑，由與個案最密切之專業團隊成員在其他成員之諮詢、指導或協助下負責爲之'或由各專業團隊成員分別負責爲之。第九條、專業團隊所需經費，得視實際需要編列年度預算或向中央教育主管單位申請專案補第十條、本組織章程，經校務會議通過，陳校長簽核後實施之，修正時亦冋。92.4.22壹、依據本校教育專業隊組織章程實施。貳、本校專業團隊成立之目的在於捉供本校學生課業學習、生活適應、就業轉銜輔導等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員組成之工作團隊，以提供完整性之特殊教育及相關服務。參、本校專業團隊

5、成員係依據下列原則聘任:一、外聘相關專業人員：含各科專業醫帥、本校校醫、護士、社工師、聽力檢查師、語言治療師、物理治療師等相關專業人員，依學生實際需要彈性聘任。二、本校專業人員：設置4-9名相關專業人員，由本校專業教師擔任。職業輔導員或就業服務員，由實習輔導處主任推薦。三、本校教師兼行政人員：設置7名，由秘書、教務主任、學務主任、實輔主任、總務主任、教學組長、輔導組長等7名擔任。四、本校教師代表（含教師助理員）：設置5名，由本校專業教師推薦代表擔任（含導師3名、專任教師1名、教師助理員1名）。五、家長代表：由家長委員會推舉1名擔任。肆、服務內容:六、協助評量學生

6、能力與生活環境。七、參與學生個別化教育計畫之擬定與執行及追蹤評鑑等直接服務。八、依個別化教育計畫，提供學生所需之教育、衛生福利及轉銜輔導等專業服務。九、提供家長諮詢、教育及社會福利等家庭支援性服務。十、提供其他相關專業服務。伍：本校專業團隊之合作方式及運作程序如下:專業團隊整合之規劃：由專業團隊之召集人，於每學期期初召開規劃力、組會議，詳細列出該年度工作計劃與流程及經費預算之執行。二、專業團隊合作模式採用「跨專業整合模式」協助本校個別化教育計劃及轉銜月艮務之實施。各班導師爲個案管理員'協助專業人員進行相關評估與服務'完成個別化教育計畫長短期目標之擬定、執行與評量

7、。專業團隊運作流程:1、於每學年初由本校教務處擬訂「團隊個案評估人員及時間預定表」針對本校新之新生及轉學生實施之。2、於團隊個案評估時，由各班導師負責評估表之整理撰寫，當專業團隊完成評估後，召開評估會議'討論一學年之長期目標，以納入該新生個別化教育計劃。3、本校之舊生將由專業教帥在每學期開學後三週內'分別對本校舊生實施個案重估後，捉交專業教師工作會議，進行個案討論，擬訂服務計劃，捉供導師轉各領域教師擬訂IEP之參考用。陸、本實施辦法，經校務會議通過，陳校長簽核後實施之，修正時亦同。相關資料社工服務心理諮商職能訓練運動機能訓練轉介（除特殊個案）開學後2週內導師•轉

8、介單•轉介單•轉介單•轉