【优秀教案】人教版小学语文一年级上册教案全集

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1、银湖小学一年级上册语文教案入学教育教学要求：1、观察图画,使学牛初步感受教师的温暖、学的友爱，校园牛活的丰富多彩.2、依据画而提不，对学生进行尊敬老师、导纪律，团结友爱等方面的入学常规教冇.3、观察与演练结合,培养学牛愿意与老师、学交谈的态度。4、教给学生止确的读书、写字和执笔姿势。教学时间：四课时笫一课时一、师生互相口我介绍。1、孩了们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习，一块儿玩，一块儿上学，一•块儿放学，你们高兴吗？2、学校里除了有同学，还有喜欢你们的老师呢，我呀，就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看：”走赵”.谁知道这是

2、什么字?对,我姓”赵”•你们叫我什么呢?真聪明，咱们班有没有姓赵的同为呢？3、老师介绍完口己了，谁再来介绍一下口己?注意介绍口己时,先起立，双手下垂,放裤缝两边.（示范.）4、学牛自我介绍.随即表扬回答好的学主。二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教冇。三、激发学生热爱学校的教育。你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校是区一级学校，是一间不错的学校。你们作为本校的学生，感到幸福吗？口豪吗？谁來说说刚才咱们参观校园时，你都到了哪里?看到了什么？笫二课时一、谁还记得我姓什么？二、指导看图.（封面）1、请大家拿出语文数•认识

3、“语文”二字。2、图上有什么呢？这个磨菇房了是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，耍爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本,不要撕书，不耍在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。上面的小姑娘在十什么呢？看來，小姑娘也特别喜欢上学。3、看后封面。图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习,做个爱读卩的孩子。三、看入学教育的第一幅图。1、这是什么地方？从哪儿看岀这是学校呢？2、图上的老师、同淫、家长在干什么呢？3、文明礼貌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要

4、用好。四、进行路队和做游戏的训练。1、路队：（快、静、齐）站路队，快、静、齐，走起路来真神气，挺胸抬头丿II开臂，整整齐齐回家去。2、做游戏。做游戏，要注意，安全第一耍牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。第三课时一、课堂常规训练。上课儿歌：上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。二、指导看第二幅图。1、人家看，图上都有谁？他们在干什么？2、观察画面，了解语文课。师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？Dili：他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？对，就是“语文课”。师：看图片，黑板上有几幅图呢

5、?分别有什么?注意,用上有……有……还有……师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听？师:这两张字卡上除了有字外，还有什么？（汉语拼音）。汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作川大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们喜欢上语文课吗？3、图上的同学是怎样听课的？听课：身坐直，脚放平。看前方，专心听。三、课中休息。身正肩平脚着地四、训练举手、上下课师生问好。举手：上课发言先举手，老师批准在张口。声言要响亮，态度要大方，吐字清塑受表扬。上下课师生问好

6、：±：起立，老师好，同学们好，请坐。下：起立，老师休息。同学们再见。笫四课时一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。二、指导看图。1、第三幅图：图上画了谁在干什么？图在怎样的看书呢？坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。坐姿儿歌：身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。笫四幅图。谁在干什么呢？他是怎样写字的？写字姿势：作业木放平，头正，肩平，背肓，胸离课桌一拳，眼离木了一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。指导正确的执笔方法。儿歌：写字时，身坐直,头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳

7、汉语拼音1aoe教学要求：1、学会aoe三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。2、指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e、的音。认识卩写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，疋确使用四线格。教学垂点：1、读准aoe三个单韵母的咅。2、认清aoe三个单韵母的形。教学难点：掌握oe的发音，学会aoe的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。教学用具：字母卡片、投影课时安排：两课时。第一课时一、导课。老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音“bd”，谁知道这个字怎样读？你们看，汉语拼音的用处人不人呀？他不仅可以帮我