小学数学【三角形认识】说课稿

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1、小学数学《三角形认识》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　各位老师，大家好！今天，我说课的内容是《三角形的认识》第一课时。下面我就从教材分析、教法、学法的应用、教学过程、板书设计五个方面来进行说课。　　先说一下对教材的认识　　本节课是九年义务教育六年制小学数学（青岛版）第八册教材第40-41页《三角形的认识》第一课时。　　教材所处的地位与作用是：　　三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边

2、形都可分割成若干个三角形，并借助三角形来学习其他相关知识内容。这部分内容是在学生学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的,它是进一步学习三角形分类、三角形内角和等知识的重要基础，也是今后进一步学习几何知识的基础。所以掌握三角形的特征是非常重要的。　　本节课的教学目标是：　　（一）知识目标：①小学数学《三角形认识》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　各位老师，大家好！今天，我说课的内容是《三角形的

3、认识》第一课时。下面我就从教材分析、教法、学法的应用、教学过程、板书设计五个方面来进行说课。　　先说一下对教材的认识　　本节课是九年义务教育六年制小学数学（青岛版）第八册教材第40-41页《三角形的认识》第一课时。　　教材所处的地位与作用是：　　三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形，并借助三角形来学习其他相关知识内容。这部分内容是在学生学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的,它是进一步学习三角形分类、三角形内角和等知识的重要基础，也是今后进一步学习几何知识的基础。所以

4、掌握三角形的特征是非常重要的。　　本节课的教学目标是：　　（一）知识目标：①理解三角形的含义，掌握三角形的特征和按角分类的方法；②能过操作，使学生知道三角形的特性及其在生活中的广泛应用。　　（二）能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。　　（三）情感目标：培养学生主动探索与合作学习的精神。　　本节课教学重点是：正确理解和掌握三角形的意义及三角形按角分类的方法　　教学难点：正确地给三角形进行分类，并说明依据　　难点突破则是：通过学生的观察、讨论、归纳将三角形按角的不同进行正确分类。　　接下来说一下，本节课所采用的教学方法

5、　　新课标强调：人人学有价值的数学，人人都要获得必需的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。关于三角形学生已经有一定的感性认识，因此教学活动应紧密联系生活实际，在学生认知水平和已有知识经验基础上进行。因此，本节课采用多媒体，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，充分引导学生进行观察、操作、猜测、验证，让学生真正成为学习的主人。通过这样的教学，使学生在既获得知识的同时，也培养和提高了学习的能力。　　为了体现以上教学方法，本节课采用的学法是：　　全课以小组合作的形式组织教学，充分引导学生自己提出问题并自己解决问题，通过“摆一

6、摆”、“找一找”、“猜一猜”等环节亲自体验探索知识的形成过程，培养学生解决问题的能力。　　本节课的教学过程主要由：情境导入、探究新知、巩固与发展、回顾整理四部分进行。　　（一）情境导入：　　通过创设情境，观看有关三角形的实物图像（电脑出示一组画面：三角板、金字塔、彩色旗、自行车等），让学生感受到数学图形在生活中无处不在，数学就在我们身边，激发了学生学习数学的兴趣。然后，让学生围绕三角形提出问题，归纳为①什么叫三角形？②三角形由哪些部分组成？③三角形有什么特性？④三角形怎样分类？激发了学生探索的兴趣，为探索新知指明了方向，　

7、　（二）探究新知：　　第一部分：理解三角形的概念　　兴趣是最好的老师，怎样让已经点燃的兴趣的火种闪烁出智慧的火花呢？　　、通过用小棒摆三角形，让学生在动手操作中形成概念，抽向概括出三角形是由三条线段围成的图形，强调“三条线段”、“围成”二者缺一不可.　　2、观察：图形中哪些是三角形？不是三角形的让学生说明理由（图略），学生在掌握了三角形的概念后，能很快地判断出哪些是三角形，哪些不是？并能说出理由。这样进一步加深了学生对三角形含义的理解，让学生在自主探索中掌握概念，真正成为概念的探索者与发现者。　　第二部分：探究三角形的组成

8、　　通过让学生摸一摸，找一找，动手感知，然后自学课本，把学习的主动权交给学生，使学生能快速地掌握三角形的特征-----三条边、三个角、三个顶点。　　第三部分：探究三角形的特性　　三角形稳定性的应用十分广泛，但学生理解起来有一定的困难，为突破这一难点，首先设计提问，生活中有些物体为什么要设计成三角形？然后