高中物理 第四章 机械能和能源 第3-4节 势能；动能 动能定理 6 利用动能定理分析多过程问题学案 教科版必修2

《高中物理 第四章 机械能和能源 第3-4节 势能；动能 动能定理 6 利用动能定理分析多过程问题学案 教科版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用动能定理分析多过程问题一、考点突破：考点考纲要求题型说明利用动能定理分析多过程问题1.掌握多过程问题的分析思路；2.会根据过程特点灵活选择解题规律。选择题计算题高考重点，每年必考，主要考查综合分析能力，即动力学方法和能量守恒的方法，通过动能定理灵活解决多过程问题。二、重难点提示：重点：掌握多过程问题的分析思路。难点：根据过程特点灵活选择解题规律。一、多过程问题的分析步骤：1.根据运动分析和力做功分析确定解题的切入点；2.确定解题过程，明确对应的物理情景，即全程还是分段；3.确定选定过程的初末态的速度，及过程各力做功情况（恒力、变力、功的正负、是否存在关联速度等）

2、；4.列出动能定理的方程求解。【重要提示】动能定理中出现相对运动问题时：功所涉及的位移均为对地位移。二、多过程问题的题型组合分类1.串联式这种问题涉及的几个过程是先后出现的，一般涉及一个物体的运动。解题的方法是按时间先后顺序将整个过程拆成几个子过程，然后对每个子过程运用规律列式求解。2.并列式这种问题涉及的几个过程是同时出现的，一般涉及多个物体的运动。解决的关键是从空间上将复杂过程拆分成几个子过程，然后对各子过程运用规律列式求解。3.复合式这种问题在时间和空间上均存在多个过程，一定会涉及多个物体的运动。解题时要从时间和空间上将涉及的几个子过程一一拆分出来，然后运用规

3、律列式求解。4.循环式这种问题的特点是几个过程不停地往返循环出现。解决的方法有两种：一是过程分段法；二是过程整体法。例题1如图所示，倾角为37°的粗糙斜面AB底端与半径R＝0.4m的光滑半圆轨道BC平滑相连，O点为轨道圆心，BC为圆轨道直径且处于竖直方向，A、C两点等高。质量m＝1kg的滑块从A点由静止开始下滑，恰能滑到与O点等高的D点，g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8。（1）求滑块与斜面间的动摩擦因数μ；（2）若使滑块能到达C点，求滑块从A点沿斜面滑下时的初速度v0的最小值；（3）若滑块离开C点的速度大小为4m/s，求滑块从C点飞出至落

4、到斜面上所经历的时间t。思路分析：（1）滑块从A点到D点的过程中，根据动能定理有mg（2R－R）－μmgcos37°·＝0－0解得：μ＝tan37°＝0.375；（2）若使滑块能到达C点，根据牛顿第二定律有mg＋FN＝由FN≥0得vC≥＝2m/s滑块从A点到C点的过程中，根据动能定理有－μmgcos37°·＝mv－mv则v0＝m/s，故v0的最小值为2m/s；（3）滑块离开C点后做平抛运动，有x＝vC′t，y＝gt2由几何知识得tan37°＝，整理得：5t2＋3t－0.8＝0，解得t＝0.2s（t＝－0.8s舍去）。答案：（1）0.375　（2）2m/s　（3）0.

5、2s例题2一轻质细绳一端系一质量为m＝kg的小球A，另一端挂在光滑水平轴O上，O到小球的距离为L＝0.1m，小球跟水平面接触，但无相互作用，在球的两侧等距离处分别固定一个光滑的斜面和一个挡板，如图所示，水平距离s为2m，动摩擦因数为0.25。现有一小滑块B，质量也为m，从斜面上滑下，与小球碰撞时交换速度，与挡板碰撞不损失机械能。若不计空气阻力，并将滑块和小球都视为质点，g取10m/s2，试问：（1）若滑块B从斜面某一高度h处滑下与小球第一次碰撞后，使小球恰好在竖直平面内做圆周运动，求此高度h；（2）若滑块B从h′＝5m处滑下，求滑块B与小球第一次碰后瞬间绳子对小球的

6、拉力；（3）若滑块B从h′＝5m处滑下与小球碰撞后，小球在竖直平面内做圆周运动，求小球做完整圆周运动的次数n。思路分析：（1）碰后，小球恰能在竖直平面内做圆周运动，设运动到最高点的速度为v0，此时仅由重力充当向心力，则有mg＝m，解得v0＝1m/s在滑块从h处运动到小球到达最高点的过程中，由动能定理mg（h－2L）－μmg＝mv解得h＝0.5m；（2）若滑块从h′＝5m处下滑到将要与小球碰撞时速度为v1，则有mgh′－μmg＝mv，滑块与小球碰后的瞬间，滑块静止，小球以v1的速度开始做圆周运动，绳的拉力FT和重力的合力充当向心力，则有FT－mg＝解得FT＝48N；（

7、3）滑块和小球第一次碰撞后，每在水平面上经过路程s后就会再次碰撞，则＋1≥n解得n≤10，故小球最多做10次完整的圆周运动。答案：（1）0.5m　（2）48N　（3）10【方法提炼】1.运用动能定理解决问题时，选择合适的研究过程能使问题得以简化。当物体的运动过程包含几个运动性质不同的子过程时，可以选择一个、几个或全部子过程作为研究过程。2.当选择全部子过程作为研究过程，涉及重力、大小恒定的阻力或摩擦力做功时，要注意运用它们的功能特点：（1）重力的功取决于物体的初、末位置，与路径无关；（2）大小恒定的阻力或摩擦力的功等于力的大小与路程的乘积。满分训练：如图甲所示，