2019-2020年高考语文二轮复习第2部分策略与技巧第3关古代诗歌阅读突破策略与技巧实战演练

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1、2019-2020年高考语文二轮复习第2部分策略与技巧第3关古代诗歌阅读突破策略与技巧实战演练1．阅读下面的小令，完成后面的题目。白　朴黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。(1)下列对这首小令的理解，不正确的两项是(　CD　)A．开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔父生活环境的优美，引发读者丰富的想象。B．小令中的渔父虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去、心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁

2、净美好。C．“烟波钓叟”就是作者在这首小令中着力表现的渔父，因为渔父不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。D．结尾句虽然表达出作者坚决不向黑暗社会妥协、保持高风亮节之意，但更主要的是体现出作者消极避世的思想倾向，这是不可取的。E．这首小令语言平实自然，风格清新，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行动无拘无束的渔父形象。解析：C项，对“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”的准确理解应是：渔父虽然不识字，但他自在美好的生活足以让人间的万户侯羡慕。D项，“这是不可取的”理解有误，此句虽有其消极

3、避世的一面，却也曲折地反映了元代知识分子的骨气和那个时代投射在他们心灵上的暗影，抒发了他们的不平之慨。(2)有人认为，“钓叟”是作者白朴用以自比的形象，这和下面“链接材料”中柳宗元以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两位作者怎样的相同情怀与不同情怀？[链接材料]江　雪①千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【注】①本诗为柳宗元被贬到永州后所作。解析：白朴的小令结尾点题，点出前面写的并非退隐文人，而是“傲杀人间万户侯”的“不识字烟波钓叟”，表达出作者既有坚决

4、不向黑暗社会妥协，保持高风亮节之意，又有不愿在宦海中沉浮，希图逃世的思想；而柳诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。答案：相同情怀——远离世事(远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实)，崇尚自然(钟情自然、寄情山水)。不同情怀——白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊宁静、崇尚逍遥自在生活的情怀，柳宗元虽孤寂郁愤，却仍有着清高而孤傲的情怀。2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。李思训①画长江绝岛图苏　轼

5、山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来，棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎②。【注】①李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。②小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。(1)下列对这首诗的赏析，正确的两项是(　AE　)A．诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。B．大小孤山四面环水，诗人连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现

6、了“孤山”之高峻。C．“沙平风软”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山随小舟在江上起伏低昂。D．诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已作他人妇的江中美女心存幻想。E．在这首题画诗中，苏轼还发挥了诗歌语言节奏感与音乐美的特长，使诗歌的境界美与音乐美完美统一。解析：B项，应为展现了“孤山”之险。C项，应为大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂。D项，“勿对已作他人妇的江中美女心存幻想”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地把小孤山说成“小姑”，把彭浪矾说成“彭郎”，并非真是要告诫舟中贾客什么。(2)“峨峨

7、两烟鬟，晓镜开新妆”描写江中的大小孤山，别有情趣。请对这两句诗作简要赏析。解析：此题题干中的“别有情趣”指明了鉴赏方向，答案要详细说明的就是这一句的“情趣”。结合赏析的一般规律和此题的要求作答即可。答案：这两句诗运用了比喻、拟人的手法，把大小孤山比喻成两位美人，她们发髻高耸，仿佛正在以水为镜，梳妆打扮，写出了大小孤山的清丽秀美(或“使静态的画面具有动态的美感”)，使客观的自然景象充满了人的情趣。