装饰雕塑实训指导

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1、装饰雕塑实验教学指导书试验教学目录刖吞实验项H-:雕塑素描实验项冃二:泥塑人物头、胸像的塑造实验项bl三:人体泥塑基础实验项冃四:人体泥塑写生实验项Fl五:泥塑人体写生变形实验项目六:泥塑创作构图实验项1=1七:速塑实验项目八:泥塑浮雕与圆雕制作……主要参考文献―&―刖B一、实训目的雕塑教学的实训忖的和其它学科一样,需要根据社会的需求而定。新时期以來,人们的思想意识,审美观念,物质和和神上的须求都有着很大的变化。作为雕塑事业发展先导的雕塑课程的教学,理所当然首先耍适应这新的变化和社会要求,以此去培养适应现代雕塑事业发展的理论与实践均衡型人才。首先,通过实训教学强化学

2、生的雕塑设计观念。让学生对齐历史时期的优秀雕塑作品进行深人的学习和研究,从传统技法开始着手,同时放眼于现代,学贯屮西,才能彻底地开阔眼界、解放思想、丰富想象,从而对传统艺术得到再次认识,使设计观念得到更新。其次,强调学生的个性化与独创性的展现。在学生更新了设计观念后,他自然就具备了丰富的想彖和积极的主观能动性,这时,一定要引导学生运用全新的设计观念,找到传统与现代的最佳契合点,创作出口己的具有强烈时代特征的雕塑•作品。再次,垂视材料在雕塑艺术中的重要性。随着现代科技的不断发展,材料这种特殊的雕塑语汇也在不断地丰富和完善着。在雕塑语言不断被拓展的今天,选用什么样的材料

3、进行创作,已经成为至关重耍的了。在引导学生如何选择材料的同时,也还要引导他们运用自己的智慧去开发材料,这也是我们雕塑教学屮不可或缺的一项。总Z,建立以创造力培养为核心的实践教学体系,冃的是培养具有独立个性、创新精神的设计人才。装饰雕塑专业教学应该在注重历史文化传承和现实应用的同时,特别注重设计意识和创新能力的培养,突出创意性、科学性和教学方式的开放性。构筑雕塑教学的立体性、多元化,引导学生增强自我定位、自主学习的意识与能力。学生可以独立的进行平面的设计,并对材料进行合理的选择,并加工制作完成整体的艺术形象,这是我们环境艺术设计方向雕塑教学的最终目的。二、实训基本内容

4、为了使学生在实训时H标明确,本实训指导书针对课程内容编写了8个必做实训项目。学生需要在课内完成指导书中给出的实训内容,理解所学知识,并在此基础上加以个人的设计理念。指导书中的实训项H如下:1、雕塑素描2、泥塑人物头、胸像的塑造3、人体泥塑基础4、人体泥塑写生5、泥塑人体写生变形6、泥塑创作构图7、速塑8、泥塑浮雕与圆雕制作三、实训任务与时间安排装饰雕塑指美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种,是一门实践性很强的课程。亦称雕刻,是雕、亥塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料(如石膏、树脂、粘土等)或可雕、可刻的

5、硬质材料(如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等),创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象,借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美悄感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料,塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的1=1的。依据培养计划课程代码的学时安排为学时,其中实训为学时,授课任务量大,学时少,所以除了在课内安排的实训项1=1外,鼓励同学在课外利用相关技术进行练习,更好的熟悉并掌握相关技法。具体实践课时安排如H:模块实训序号项冃名称知识点实践学时备注雕基础训练1雕塑素描1.三维空间的表现。2.立体形象的數造方式。3.基础知识在雕

6、塑实体中的具体体现。4.各种不同类型的表现手法。5.深层次的艺术表现原则。6.环境对设计思维的启迪与阻碍的关系。8校外实训2泥塑人物头胸像的塑造1.雕塑泥的屈性与雕塑的基本刀法的运用方式。2.三维空间的形态表现。3.体量关系的确立方式。4.整体与局部的对比方式与视觉效果的关系。5.学握扎实的基本功,为创作打下坚实的基础。8雕塑实训室雕塑技法训练3人体泥塑基础1.人体结构及空间特征。2.整体观察法。3.交互空间的分析方法。4.形体衣现的深入方式。5.材料性质表现形式。6.光线特点和体量表现的分析方法。8雕塑实训室4人体泥塑写生1•形体特征分析。2.空间组织方法与面积分

7、配方案的分析。3.比例与尺度的合理分配。4.精神取向和文化品位的确立。5.自我情感的表现。12雕塑实训室5人体写生变形1•总体布局和形体表现的原则。2.从生活寻找艺术來源的重要性。3.创作思维的确立。4.情感的表达要点。5.时代气息的耍求与处理。6.装饰风格与表现形式的确定。7.艺术深度和精神深度的体现。4雕塑实训室雕塑创作训6泥塑创作构图1.创作任务的艺术性和精神性。2.表现手法的概括性与空间安排的合理性。3.口然形态与思维形态的艺术处理方式。4.作品与人的视觉习惯的关系。5.展示效果的衣达形式。8制图室练7速塑1.空间与体积的分析。2.表现形态与装饰风格的选

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