《白天与夜晚》案例分析

《《白天与夜晚》案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、儿歌教学《白天和夜晚》案例分析小一班刘丹语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话吋代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿人胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根

2、据提供的语言领域目标，我选择了儿歌学习。对于小班幼儿而言，儿歌简洁明了，朗朗上口，易于学习与掌握。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《白天和夜晚》，并进行了一定程度的加工，力求儿歌生动、有趣味性。《白天和夜晚》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一首好听的儿歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而口还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的

3、想像力和创造思维能力。一、活动目标新纲要中明确指岀：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：(1)喜欢参加儿歌学习《白天和夜晚》(2)学会儿歌《白天和夜晚》(3)能犬胆念儿歌并尝试创编新的儿歌。【分析】从目标来分析，目标(1)是情感目标，让幼儿在本次活动中喜欢学习儿歌，萌发爱大自然的情感。目标(2)是学习目标，是对幼儿进行本次活动提出的学习上的要求，目标(3)是能力目标，这

4、里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。二、活动重难点1•活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。2活动难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以讣幼儿根据已有的经验创编儿歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、咅乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇.从而突破活动的重、难点部分。三、活动准备活动准备必须与

5、目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。1•知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天利黑夜这个概念，为幼儿理解儿歌内容作了铺垫。2•教具、学具的准备多媒体课件：为了讣幼儿更专注地理解儿歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。四、活动过程1.谜语导入今天我们小一班来了两个客人，请你们猜猜他们是谁？一个大圆球，挂在天空中，天晴就出现，夜晚看不见。…太阳有个客人真奇怪，天天晚上不唾觉，有吋像面圆圆的镜子，有时像把弯弯的镰刀。…月亮。【分析】这两条谜语源自网上，但当时觉得对于小班幼儿不大好理解，所以进行了调整，力求符合小

6、班孩子理解谜语。本环节中，孩子能很快说出谜底，特别是当第二条谜语还没有念完就有人说出是“月亮”，老师此吋应及吋肯定与追问：“你怎么知道的，月亮什么吋候出来？”2.教师提问：太阳什么吋候出现？-H天。那片天我们都可以做什么呢？月亮什么吋候出现？-夜晚。那夜晚我们又可以做什么呢？【分析】本环节目的是让幼儿唤起已有对白天和夜晚的经验，为后面儿歌的学习打好铺垫，这一个环节幼儿基本都能完成任务。1.今天刘老师给你们带来了一首很好听的儿歌《白天和夜晚》一初次朗读儿歌。引导幼儿仔细倾听。(图声结合)太阳出来了，小花醒来了

7、，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花唾着了，小鸟睡着了，小兔睡•着了，夜晚静悄悄。【分析】本环节是釆用的PPT,我的设想是通过动感的PPT效果吸引孩子们的注意力，以此来初步学习儿歌，但孩子更多的是被PPT本身吸引，因此此环节呈现吋间过快，而忽略了幼儿本身对儿歌放手的学说，导致后面的创编环节也进行得不是很顺利。2.幼儿学念儿歌《白天和夜晚》一教师引导幼儿加上动作。【分析】此环节幼儿更乐于模仿儿歌中的小花，小鸟，小兔的动作，我因此由于儿歌教学经验不足，没有更好的去引导幼儿说的练习。3.拓展创编

8、：(1)孩子们，白天，除了小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，还有谁醒来了呀？小猫，大树，O(2)夜晚呢？除了小花、小鸟、小兔睡着了，还有谁睡着了？(3)念创编的新儿歌。太阳出来了，…醒来了，…醒来了，…醒来了。白天真热闹。月亮出来了，…睡着了，…睡着了，…睡着了。夜晚静悄悄。【分析】通过整个活动，我觉得孩子在本次活动中已经理解了儿歌，也知道创编中的要求，但最大的问题是作为教师的我，在整个活动中放手不够，所以孩子