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《2019-2020年高考语文一轮复习 古代诗歌鉴赏专项训练(9)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专项训练(9)新人教版1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。临江仙·席上赠张建康□苏 庠①本是白萍洲畔客,虎符卧镇江城。归来犹得趁鸥盟。柳丝摇晓市,杜若②遍芳汀。莫惜飞觞仍堕帻,柳边依约莺声。水秋鲈熟正关情。只愁宣室③召,未许钓船轻。【注】①苏庠(1065~1147):南宋初词人,隐逸以终,终年83岁。②杜若:香草,多年生草本,高一二尺,叶广披针形,味辛香。夏日开白花,果实蓝黑色。③宣室:古代宫殿名,泛指帝王所居的正室。(1)这首词表达了词人怎样的思想感情?请
2、结合全词作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有人评说这首《临江仙》语言“明朗清新”,试结合“柳丝
3、摇晓市,杜若遍芳汀”两句作赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: (1)表达了词人隐居乡野、寄情山水的闲
4、适之情。词人在席间向朋友表明自己喜欢做一个随遇而安的人,不希望自己为官守城,得到朝廷的征召,连同上钓船都不轻易答应,希望自己归来时和鸥鸟相伴,看“芳汀”之美,听柳边“莺声”,畅饮“飞觞”之酒,表达词人不乐仕进,安于闲适的襟怀。(2)①不尚修饰,写景简明。“柳丝”“晓市”“杜若”“芳汀”取景自然,洗去浮艳和纤秾。②用字脱俗,境界清新。“摇”运用拟人手法写出了柳丝的特点,突出作者的闲适;“遍”写出了杜若之多,也表现了词人的喜悦。(能结合这两句诗,扣住“明朗清新”或“简明”“脱俗”“不浮艳”等语言特点赏析,且表
5、述合情合理即可;不可太拘泥于所给答案。)2.(xx·浙江太湖高级中学10月质检)阅读下面这首词,完成后面的问题。一剪梅·舟过吴江□蒋 捷①一片春愁待酒浇。江上舟摇,楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。【注】①蒋捷,生卒年不详。咸淳十年(1274)进士。南宋亡,流浪漂泊,深怀亡国之痛,隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词,多抒发故国之思、山河之恸。(1)简析“抛”字的表达效果。_______________________
6、_________________________________________________________________________________________________________________________(2)本词写景极为出色,看似平凡实为非凡。试赏析上下阕末尾“风又飘飘,雨又萧萧”“红了樱桃,绿了芭蕉”四个写景句。_____________________________________________________________________________
7、___________________________________________________________________解析: (1)本题考查赏析诗歌精彩词句的能力。对于“抛”的赏析,可从其所用的修辞手法及其作用分析。“抛”用的是拟人手法,其作用是写出了时光流逝之快,以表现作者对人生易老、岁月无情的感慨。(2)本题考查赏析诗歌精彩语句的能力。对于题中指定的四个写景句的赏析,可从其所用的修辞方法及其作用方面分析。“风又飘飘,雨又萧萧”一句,运用的修辞方法是“叠词”,“风又飘飘”从视觉和触觉、“
8、雨又萧萧”从听觉和触觉的角度渲染了凄凉的氛围,烘托出人在旅途的凄苦;同时,两个“又”字暗示了诗人经常过着漂泊的生活。“红了樱桃,绿了芭蕉”用的是对比手法,用颜色的变化暗示时光的流逝、季节的交替;以实写虚,借乐景写哀情,抒发了亡国遗民的深沉感慨。答案: (1)①“抛”用拟人手法写出时光流逝之快;②表现人生易老,岁月无情的感慨。(2)①“风又飘飘,雨又萧萧”运用“叠词”手法;②从视觉、听觉、触觉等角度渲染了凄凉的氛围,烘托人在旅途
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