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时间:2019-11-13
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1、2019-2020年八年级语文上册第10课《信客》教案(新版)新人教版教学目标(一)知识与技能:把握文章脉络,理解思想内容。(二)过程与方法:了解信客的职业道德和优秀品格。(三)情感态度与价值观:把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。教学重点:1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学难点:抓文章脉络理清思路,理解作者的写作意图。教具准备:多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、导入新课我先来给大家念一段话:“他朴实的像一块石头,一个人一匹马,一段世界
2、邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心,路的尽头还有路,山的那边还是山,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。”知道是谁吗?这是《感动中国》xx年度获奖者王顺友的颁奖词,他是一个邮递员,这段颁奖词称颂的就是他高尚的职业道德和默默奉献的精神。邮递员——在过去被称为信使、信差、信客等,20世纪初,在浙江余姚一带,由于通讯事业尚未普及到农村,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事,让我们在故事中去认识信客,去体会他们的苦涩人生。二、初读课文,了解大意,扫清字词
3、障碍。1、作者介绍我们在走进《信客》前,先来认识一下作者余秋雨:(投影)余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾任上海戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》、《出走十五年》、《霜冷长河》、《文明的碎片》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。2、字词注音(投影字词)认识了作者,我们来检查字词预习情况。(请一学生试读,其他学生纠正)嫉妒(jídù)è(噩)耗猝然(cù)
4、jìliǎng(伎俩)昏厥(jué)颠pèi(沛)吊唁(yàn)焦zhuó(灼)诘问(jié)时máo(髦)唏嘘(xīxū)文绉绉(zhōu)连声nuònuò(诺诺)三、粗读课文,整体感知,了解课文大意。(1)掌握了有关字词,我们再回到课文中去,一起寻找信息。①信客是干什么的?②信客通常奔忙于什么地方之间?(明确:①捎物带信的②城乡之间。)原来信客是在城乡之间替人捎物带信的一种特殊的私人职业,那么,如果我要为一个落后的村子招聘一位信客,什么样的人适合呢?我这里有张招聘表,请大家阅读课文内容,然后根据课文内容把表格填写完整。(投影表格)信
5、客招聘表文化程度能识文断字日常工作主要负责乡村城市间的信、物的传递;还要代读代写书信;遇到谋生者客死他乡时,还要帮忙处理后事、安慰家属收入养家糊口职业道德要求有诚信,讲信用从填写的招聘启事,我们可以看出,信客最注重的是什么?(从原文中找语句回答)明确:“信”。原文:“信客信客就在一个‘信’字,千万别学我。”(2)学生速读全文,依脉络提示,标示、批注你所认为的关键语句,初步感知文意。提示:课文共五节,行文脉络是:信客是个沉重的职业——信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的。四、品
6、读课文,自主欣赏,理解课文内容。(1)作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?(2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?(3)作者后来写信客不当信客后当了老师、校长,为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的?(4)信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?(5)怎样理解信客特殊的品格和素质?学生自主合作探讨,积极回答,教师点拨:(1)先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他的惨痛
7、的教训,又时时警醒着年轻信客。这些,都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。(2)重点写了两个事迹,一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹,二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。(3)因为他眼界开阔,对各种新知识都能容纳,更难能可贵的是,他深察世故,很能体谅人,很快成了这所小学的主心骨。(4)信客留下要与老信客葬在一起的遗愿,是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。(5)信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“
8、信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫,满脸风尘,状如乞丐。”“在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。”五、课堂小结。诚信是信客的生命,也是维系整个社会秩序的道德准则,但近年
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