数学新课标考试题

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1、数学新课标考试题一、填空1、教学活动是（）、（）、（）。2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展。3、好的教学活动，应是（）和（）的和谐统一。4、评价的主要目的（），（）。评价应以（）为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在（）、（）、（）和（）等方面的表现。5、（）既是学生发展的基础性目标，又是落实（）（）（）目标的载体。6、评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。第一学段的评价应当以（）为主，第二学段采用（）方式，第三学段可以采用描述性评价和等级或百分制评价相结合的方式。7、数

2、学知识的教学，要注重知识的（），把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中。二、判断：1、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。（）2、教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。（）3、学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。（）4、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（） 5、数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。（）

3、 6、教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果。（  ）7、合作学习是课堂教学中教学方法的全部。（）8、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。 （）9、评价的手段和形式应多样化，应以评价结果为主。（  ）10、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。 （  ）三、选择1、在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）    A、3-4 题/分     B、1-2 题/分       C、2-3 题/分    D、8-10 题/分 2、新课程的核心理念是（） A. 联系生活学数学

4、 B. 培养学习数学的兴趣 C. 一切为了每一位学生的发展]3、数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。    A、交往互动    B、共同发展   C、交往互动、共同发展 4、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（  ）   A、成绩         B、目的        C、过程5、在新课程背景下，评价的主要目的是 （    ）    A、促进学生、教师、学校和课程的发展       B、形成新的教育评价制度    C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学  6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（

5、  ）。    A 组织者 合作者     B组织者 引导者     C 组织者 引导者 合作者 7、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。    A、生动活泼的 主动的和富有个性     B、主动和被动的 生动活泼的    C、生动活泼的 被动的 富于个性 8.建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程     A自我评价  B相互评价  C多样评价9、评价应建立评价目标多元、（  ）、多样化的评价体系。 A、评价过程系统化 B、评价方法多元化 C、评价过程简单化 D、评价方法优化法10、在教学中

6、，教师应充分利用学生的（ ），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。 A、生活习惯 B、学习习惯 C、生活经验 D、分析习惯11、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（  ）。   A、重要途径 B、重要方式 C、重要手段 D、重要过程12、评价结果的呈现用采用（ ）的方式。   A、定性描述 B、语言描述 C、不定性描述 D、开放性描述13、评价的目的是全面考察学生的（ ），激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。　　A、学习方法 B、学习态度 C、学习状况 D学习效果14、建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式

7、，他能反应出学生（  ）的历程。　　A、发展与进步B、分析与应用C、成长与提高D、探索与创新15、教学过程促进了（ ）本身的成长。　　A、学生 B、教育 C、教学 D教师16、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。   A、学习过程目标     B、学习活动结果目标。17、学生的数学学习活动应是一个（     ）的过程。  A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的  C、生动活泼的 被动的 富于个性  18、在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（）、勇于质疑、言必有据等良好品质。

8、A、克服困难      B、解决问题        C、相信自己     D、乐于思考19. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(   )    A.认知内驱力  B. 学习动机   C. 自我提高内驱力      D. 附