2019-2020年九年级语文下册 课外古诗词教学案（无答案） 新人教版

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1、2019-2020年九年级语文下册课外古诗词教学案（无答案）新人教版【教学目标】1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。【教学重难点】、1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2．初步鉴赏品味诗歌的美点。3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学过程：默写九年级（下册）课内古诗词关雎《诗经》，，，。，，，。，，，。，，，。蒹葭《诗经》，，，。，，，。，，，。，，，。，，，。默写九年级（下册）课外古诗词1、从军行（杨炯）唐，。，。，。，。2

2、、月下独酌（李白），。，。，。，。，。3、羌村三首（杜甫），。，。，。，。，。，。，。，。4、登楼（杜甫），。，。，。，。5、走马川行奉送封大夫出师西征（岑参），。，，。，，。，，。，，。，，。6、左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）唐，。，。，。，。7、望月有感（白居易），。，。，。，。8、雁门太守行（李贺）唐，。，。九年级下册古诗文积累一　课内古诗文1　　　　　　　　，在河之洲。　　　　　　，　　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　。　　　　　　，钟鼓乐之。（《诗经·蒹葭》）　　2　　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　，在水一方。　 　　　　　，　　　　，　

3、　　　。　　　　，宛在水中坻。（《诗经·蒹葭》）二　课后十首1　《从军行》，作者　　　　　　　，　　初四杰之一，以边塞诗著名。通过景物描写战争的句子：　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。直抒保边卫国壮志豪情的句子：　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。　　2白在《月下独酌》中运用丰富的想象，展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。　　3杜甫在《羌村三首》中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗句：　　　　　　　　　，　　　　　　　　。　　　请再写出两句：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。4甫在《　　　　

4、　　》中借古讽今，表现对国事关心的忧患意识的诗句是　　。　　　，　　　　　。　　　　　　　　，　。5《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐朝边塞诗人　　　　　的代表作，我们还学过他的另一首边塞诗《　　　　　》。　①本诗写边塞环境恶劣的诗句　　　　　，。　　　　　　。②写出边塞将士不畏严寒，严阵以待的句子是　　　，　　　　　。　　　，　　　　　。③与“风驰电掣冻不翻”一样表现边塞奇冷的诗句是　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。　　6被誉为“唐宋八大家”之首的　　　　　　在《左迁至蓝关示侄孙湘》中：①表明自己对国事的忠心的诗句　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。②

5、借景抒情，念家人，更系国事的诗句：　　　　　　　　，　　　　　　　　。　　7李贺在《雁门太守行》中：①　　　　　　　　，　　　　　　。构思新奇，是千年以来人们一直喜欢的诗句。　　　②运用夸张手法，表现战争气氛惨烈的诗句是　　　　　　　，　　　　　　　。　　　①突出将士高昂士气和爱国理想的诗句是：　　　　　　　　　，　　　　　　。　　8居易在《望月有感》中借月抒发骨肉相思之情的诗句是　　　　　，　　　　　　。　　9观在《送鲍浩然之浙东》中借描绘山水之貌来暗示离别之情的诗句是：　　　　　　　　　，　　　　　　　。　　　　　　？　　　　　　　　　　。10淳在《别云间》中抒

6、写亡国之痛和抒发壮志难酬的悲愤情感的语句分别是　　　　　　　　，　　　　　　　；　　　　　　　，　　　　　　　。11《从军行》描写一位书生投笔从戎，抵御外患，写感慨的句子：宁为百夫长，胜作一书生。12《月下独酌》浪漫诗人邀明月与身影一起饮酒的句子：举杯邀明月，对影成三人。13羌村三首反映出当时人民在战火遍地时农村生产凋弊情况，兵革不息子弟全被征发而厌乱悲伤的句子：莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征.14杜甫《登楼》论事有纵观古今之概，写国家灾难的句北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。15岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》写一支威武之师忠君报国忘身于外者的句子

7、：马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。16韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》写自己忠而获罪并无辜遭祸的愤慨的句子：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。17白居易《望月有感》抒发骨肉相思之情的句子：吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。18《雁门太守行》表现战争紧急形势和艰苦生活的句子：黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色黑，塞上燕脂凝夜紫。19王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》诗人巧妙地把“惜春”和“惜别”联系在一起，表现了诗人的美好情怀的句子：若到江南赶上春，千万和春住。20夏完淳《别云间》诗人感情迸发，谁说山河广阔，在敌人的铁蹄下，岂有我的立足之地，此情此景，令