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时间:2019-11-12
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1、短文两篇巴金《日》、《月》学习目标:1.熟练的、有感情的朗读这两首散文诗,提高感悟能力。2.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。3.收集关于“日”“月”的诗词、名句。巴金,(1904—2005)原名李尧棠,字芾甘。现、当代作家。生于四川成都一个官宦家庭,1920年秋进入成都外国语专门学校读书,1927年赴法国巴黎求学,发表处女作长篇小说《灭亡》时,始用巴金的笔名。认识巴金主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说;《复仇》等短篇小说集和《龙·虎
2、·狗》等散文集;文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”,是一部代表当代文学最高成就的散文作品,引起巨大的反响。作品介绍写作背景这两篇作品写于抗日战争的1942年,时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。全国人民,包括巴金,都在期盼胜利的到来。读读写写:旸谷yángHéng浸jìn一撮灰cuō皓月hào姮娥(2)“姮娥奔月”:“羿请不死之药于西王母,
3、姮娥窃之,奔月宫。”——(《淮南子》)(1)“夸父追日”:“夸父不量力,欲追日影,逐之于旸谷,渴死。”——(《山海经》)象征手法:指通过特定的容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。如《在山的那边》。象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。合作研讨-《日》1.人们常说:“飞蛾扑火——自寻死路”,为何作者却对它大加赞美?“夸父逐日,渴死旸谷”,作者为什么
4、却异常的“怀念”?2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?3、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”4、文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你体会到了作者的人生追求吗?合作研讨-《日》1.人们常说:“飞蛾扑火——自寻死路”,为何作者却对它大加赞美?“夸父逐日,渴死旸谷”,作者为什么却异常的“怀念”?从飞蛾到夸父,从渺小到伟大,他们都是为了追求光明,为了一种热量,而宁愿放弃自己的生命.
5、赞美飞蛾,怀念夸父,实际赞美为了追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神.合作研讨-《日》2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫,目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点:为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这也是作者的追求。合作研讨-《日》3、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为,一方面是自己本身的向往,一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩,是为整个世界的光明和幸福,所
6、以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往,对黑暗社会的愤恨。合作研讨-《日》4、文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你体会到了作者的人生追求吗?作者以飞蛾、夸父的追求光和热,象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身,赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。小结因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光
7、和热的行为。联系当时的时代背景,《日》和《月》都是在四十年代初期完成的,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段,全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。月“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>)“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>)“月下飞天镜,云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>)“浮光跃金,静影沉璧。”(范仲淹<岳阳楼记>)(一)月,呈现不同的形态。“床前明月光,疑是地上霜。”(李白<静夜思>)“月落乌啼霜
8、满天,江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊>)“但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”(李商隐<无题>)(二)月,撩拨满腹的愁绪。“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>)“举杯邀明月,对影成三人。”(李白(月下独酌>)(三)月,包含着瑰丽的想像。1、月亮在
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