《巴金短文两篇》PPT课件

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1、颁奖词：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。2003感动中国·巴金：百年人生笔写成有你在，灯亮着;你不在，心亮着生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。因为受到了爱认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我全性格的

2、根底。短文两篇日月巴金巴金手印门把触摸你温暖的手，推开中国现代文学（馆）的大门我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意了。我不知道灯在哪里，但是它牵引着我的心，仿佛有人在前面指路。我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。巴金箴言巴金箴言巴金箴言讲真话，把心交给读者。“在梦里我也几次站在文学馆的门前，看见人们有说有笑地进进出出。醒来时我还把梦境当作现实，一个人在床上微笑。”学

3、习目标1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。2、了解课文内容。3、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在1949年前，巴金写出了处女作长篇小说《灭亡》、“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇《随想录》，计有42万字。写作背景：本

4、文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。字词读音夸父皓月姮娥旸谷瞬间kuāhàohéngyángshùncuōzuŏ撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lòulù露马脚，露怯露台，暴露撮露宁nìngníng宁愿，宁可宁静，安宁日一、小组研习1、自由朗读，画出文中的关键性词语并结合背景思考其含义“日”“飞蛾”“夸父日：光明和理想的象征飞蛾、夸父：它们寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明

5、不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾夸父努力追求“日”，追求光和热的行为。2、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。演读课文（女领）为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾/是值得赞美的。（平叙中赞美地）（众合）

6、在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。（赞美地、崇敬地 ）（男领）我怀念上古的夸父他追赶日影渴死在旸谷。（追怀、敬仰地）（众合）为着追求光和热人宁愿舍弃自己的生命。（坚定地、慷慨地）（女合）生命是可爱的。（抒情地）演读课文（男合）但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（高昂地，读出对比）（师）没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？（深思地）（男领）倘使有一双翅膀我甘愿做人间的飞蛾。（遐想地、憧憬地）（女领）我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。（抒怀，声调起伏，情感由高昂而渐渐低沉，但不悲观，而是

7、淡淡的满足）二、研读 课文默读课文找出这一篇短文的中心句并证明之中心句：“为着追求光和热人宁愿舍弃自己的生命。证明：第1—2自然段，事例铺垫；第3—4自然段，分析提出；最后一段，心迹表白。。第1—2自然段写飞蛾扑火与夸父追日，写动物和神话人物对光和热的追求，为引出中心作了事例上的铺垫。第3—4自然段由上文的飞蛾、夸父的生命追求，作者联想到人的生命追求：“为着追求光和热人宁愿舍弃自己的生命。”对比分析，指出人要轰轰烈烈地改变严寒的现实，哪怕死也在所不惜。又用一个假设问句，再一次证明“光和热”对人世间的重要意义。最后一段想象着自己也可以幻化为飞蛾，在生命的最后

8、一瞬间，得到光也得到热。作者愿意以这样的献身方式表达他对生命意义的