2008-2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题

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1、2008年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷)　考试时量：120分钟]一、选择题：每题2分，共40分1.在本科之上建立独立的研究生院，是哪个国家的首创？（　）A.英国；B.德国；C.美国；D.中国2.科研成为大学在教学之外的又一职能，肇始于（　　）A.纽曼；B.洪堡；C.克拉克•科尔；D.雅斯贝尔斯3.下面哪个选项不是最早的欧洲中世纪大学（　　）A.巴黎大学；B.牛津大学；C.麻省理工大学；D.萨莱诺大学4.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（　　）A.10%以上；B.15%以上

2、；C.50%以上；D.100%5.通才教育不是（　　）A.通识教育；B.博雅教育；C.自由教育；D.专业教育6.高等教育的层级结构又称（　　）A.科类结构；B.水平结构；C.形式结构；D.能级结构7.下列因素中何者直接影响高等教育专业结构的调整？A.文化因素；B.科技因素；C.经济因素中的产业结构；D.教育因素8.教学与教育的关系是（　　）A.教学是教育的唯一途径；B.教学是教育的基本途径；C.两者相同；D.不相干9.教学过程是（　　）A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活

3、动10.以下哪个选项不是大学教学过程的特点？（　　）A.大学教学的专业性；B.教育与科研的结合；C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学老师的指导11.大学教师在教学中的角色定位（　　）A.主导作用；B.教师中心；C.辅助角色；D.咨询者12.以下哪个选项体现的是微观高等教育管理体制？（　　）A.中央集权型；B.权力分散型；C.集权与分权结合型；D.大学教代会13.大学学术权力的主体是（　　）A.教授；B.行政官员；C.教辅人员；D.大学生14.以下哪个选项不属于高等教育的宏观结构？（　　）A.层次结构；B.科类结构；C.

4、课程结构；D.能级结构15.大学生在教学中角色定位不是（　　）A.自主发展和建构的主体；B.教学过程的积极参与者与推动者；C.独立的探究性的学习者；D.教学过程的组织者16.广义课程是指（　　）A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程和隐性课程的综合；D.实践环节17.以下哪个选项不是高等教育的本质属性（　　）A.身心成熟性；B.高等专业性；C.复杂精神性；D.非公益性18.高校的主要职能不能是（　　）A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（　　）6A.高等教育的内容与手段

5、；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育结构20.理想的师生关系类型不应是（　　）A.传承关系；B.导学关系；C.合作关系；D.买卖关系二、填空题：每题1分，共10分1.大学走进社会的中心是（　　）时代的必然；2.欧洲中世纪大学的办学理念除了学术自由、教授治校，还有（　　）；3.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（农工[赠地]）学院；4.1952年学习苏联模式的一个标志性的举措是进行了（　　　）；5.教育价值取向的基本矛盾是（　　）；6.我国目前高校大致可分为三个能级：重点院校.本科院校和（　　）；7.与纵向

6、的层次结构不同，高等教育的科类结构是一种（　　）结构；8.威斯康星思想明确地把（　　　）作为大学的重要职能；9.课程结构是指课程设置各门类之间的相互关系与（　　）；10.高校管理体制主要包括高等教育管理组织机构的设置、隶属关系和（权限职责划分）。三、简答题：每题10分，共20分1.简述20世纪以来高等教育的发展趋势和基本特征；2.简述通才教育与专才教育相结合的主要模式；四、论述题：每题15分，共30分1.如何营造高等学校良好的师生关系？2.结合实际谈谈高校教学改革的发展趋势。2009年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课

7、程试题[考试类别：(闭卷)　考试时量：120分钟]一、选择题：每题2分，共40分1.现行的高等学校领导体制实行的是（　）。A.校长负责制；B.校务委员会制；C.党委集体领导制；D.党委领导下的校长负责制2.社会实践活动的根本目的在于（　）。A.服务社会；B.了解国情；C.培养学生；D.勤工助学3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（　）。A.基础研究；B.应用研究；C.综合研究；D.开发研究；4.目的是为了培养具有高深情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励、自我发展的人才的教育称为（　　）。A.通才教育；B.专才

8、教育；C.英才教育；D.普通教育5.高校教师来源的构成状况称为是指（　）。A.专业结构；B.学源结构；C.学历结构；D.职务结构6.在活动发生后关于教育效果的判断称为：（　）。A.总结性评价；B.项目评价；C.形成性评价；D.诊断性评价7.学校实现培养人才的基本途径是（　）。