2019-2020年高二下学期第二阶段考试物理试题

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1、2019-2020年高二下学期第二阶段考试物理试题一．选择题（每小题所给的四个选项中只有一个最符合题意，请将其相应的序号涂在机读卡上。每小题2分，共40分）1.关于摩擦力，以下说法中正确的是Ａ．运动的物体只可能受到滑动摩擦力Ｂ．静止的物体有可能受到滑动摩擦力Ｃ．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反Ｄ．滑动摩擦力的方向不可能与运动方向一致2．有三个共点力，大小分别是2N、4N和8N，它们合力的大小不可能是A．0NB．2NC．4ND．8N3.下列关于力和运动的说法，正确的是A．静止的物体一定不受力B．力是维持物体运动的原

2、因C．力是使物体做匀速直线运动的原因D．力是产生加速度的原因图14．如图1所示，质量为m的木块置于水平地面上，木块在与水平方向成θ角的拉力F作用下沿水平地面做匀速直线运动，木块与地面间的动摩擦因数为μ，则木块所受地面给它的滑动摩擦力大小是A．FB．FcosθC．FsinθD．μmg05２4t/sv/m.s-1第9题图681015甲乙图25.甲、乙两个物体在同一直线上做匀变速直线运动，它们的速度图象如图2所示，则A．甲、乙两物体运动方向一定相反B．头4s内甲、乙两物体的位移相同C．t=4s时，甲、乙两物体的速度相同D

3、．甲物体的加速度比乙物体的加速度大6.甲，乙两物体的速率之比和动能之比皆为2:1，则它们的质量之比为A．1:2B．1:3C．2:3D．1:47．如图3所示，高2m，倾角为30°的斜面固定在水平地面上。重G＝10N的物体自斜面项端由静止开始下滑到底端，下列说法中正确的是图3hGθA．斜面对物体的支持力做的功是20J；B．重力对物体做的功为40J；C．重力对物体做的功为20J；D．物体的势能减少40J。8．已知引力常量G、月球中心到地球中心的距离R和月球绕地球运行的周期T。仅利用这三个数据，可以估算的物理量有A．月球的

4、质量B．地球的半径C．月球的半径D．地球的质量9.对作简谐振动的物体，下列说法正确的是A．物体处在最大位移处时，速度和加速度都达到最大值B．物体通过平衡位置时，速度和加速度都为零C．物体通过平衡位置时，速度最大，加速度为零D．物体处在负向最大位移处时，速度最大，加速度为零10．一列向右传播的简谐横波在某时刻的波形曲线如图4所示，已知波速为24m/s，那么从图示时刻起经过0.1s时间，介质中的某质点P运动的路程是A．2.56mB．2.40mC．0.16mD．0.02m11．关于布朗运动，下列说法正确的是Ａ．布朗运动是

5、悬浮微粒分子的无规则运动Ｂ．布朗运动是液体分子的无规则运动Ｃ．悬浮颗粒越大，布朗运动越明显Ｄ．液体温度越高，布朗运动越明显12．假设在一个完全密封绝热(即无热交换)的室内，放一台打开门的电冰箱，然后遥控接通电源，令电冰箱工作一段较长的时间后再遥控断开电源，等室内各处温度达到平衡时，室内气温与接通电源前相比A．一定升高了B．一定降低了C．一定不变D．无法断定图513．如图5所示是某电场中几条电场线，在电场中有A、B两点，试比较两点的电场强度Ｅ的大小和电势的高低A．EA＞EB，＞B．EA＞EB，＜C．EA＜EB，＞D．

6、EA＜EB，＜14．下列关于电容器的说法，正确的是A．电容器带电量越多，电容越大B．电容器两板电势差越小，电容越大C．电容器的电容与带电量成正比，与电势差成反比D．随着电容器电量的增加，电容器两极板间的电势差也增大15．有两个导体a、b，它们的伏安特性曲线如图6所示，据此分析，正确的结论是UIab图60IUA．导体a的电阻较小；B．导体a的电阻率较小；C．导体b较长；D．导体b较粗．16．在图7所示的电路中，当可变电阻R的值增大时，下列判断正确的是①A、B两点间电压增大②通过R1的电流减小③通过R2的电流减小④通过

7、R的电流减小A．①B．②③C．④D．①③④17．面积是0.5m2的导线环，放在某一匀强磁场中，环面与磁场垂直，穿过导线环的磁通量是1.0×10-2Wb，则该磁场的磁感应强度B等于A．0.50×10-2TB．1.0×10-2TC．1.5×10-2TD．2.0×10-2T18．首先发现“电磁感应现象”的科学家是A．法拉第B．楞次C．安培D．麦克斯韦19．图8中，标出了磁感应强度B的方向、射入磁场中的一个负电荷的运动方向，以及电荷在磁场中受到的洛伦兹力的方向，其中正确的是20.关于麦克斯韦电磁场理论的说法正确是①恒定的电

8、场周围产生恒定的磁场，恒定的磁场周围产生恒定的电场②变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场③均匀变化的电场周围产生均匀变化的磁场,均匀变化的磁场周围产生均匀变化的电场④均匀变化的电场周围产生稳定的磁场，均匀变化的磁场周围产生稳定的电场A．①③B．②④C．②③D．①④第II卷（共60分）二．填空题（每空1分，共20分）21.图9甲是一个游标卡尺在某次测量中的示