丰富我校校园文化建设内涵的建议

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1、关于进一步丰富我校校园文化建设内涵的建议一、瑶湖校区、青山湖校区拟补充命名在新老校区既定校园地名的基础上，补充若干未名地名。1、知行楼、白鹿会馆东侧山坡：建议命名“白鹿岗”；2、知行楼、白鹿会馆东南侧水面：建议命名“鹅湖湾”；说明：“白鹿岗”和“鹅湖湾”与江西“四大书院”之“白鹿洞书院”和“鹅湖书院”关联，寓意承续江西古代高度发展的书院文化，既可表现学校特色，又有区域文化个性。“鹅湖湾”意指本段水面为“鹅湖”之一角，有比较辽阔的想象空间，其后着一“湾”字，似乎更加象形而且诗意更浓。“白鹿岗”与“白鹿会馆”位置紧邻，空间关联密切，便于记忆和应用。【小组讨论中，邱东升代表

2、建议改“白鹿岗”为“白鹿坡”。甚好】3、白鹿会馆西侧小亭：建议命名“呦呦亭”。“呦呦”为鹿之鸣叫声。《诗经•小雅•鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。小亭是白鹿岗和白鹿会馆的一处小景，意念上似可闻鹿之鸣叫，切合情景而且别有妙趣。此外，“呦呦亭”设于白鹿会馆门前，也有对往来宾客赞美尊重之意。4、护校河命名方案一：“瑶西河”。因河处瑶湖西岸之方位取名，也可直称“瑶溪”，与“瑶湖”对举。方案二：“来兮河”。护校河是我校瑶湖校区的边界线，可以指代整个校园或全校

3、；“来兮”，即“来吧！”“来啊！”“comming！”字面上有号召、呼唤的意思，从中又隐然可见陶渊明《归去来兮辞》之意味，陶渊明“向自然、向田园复归”，大学同样需要“向自然，向或许已经荒芜的精神田园回归”，这应当成为大学文化的重要理念。“来兮河”字面很“中”，发音很“西”，既传统，也不失时尚感。【第一二两个方案，前者通俗一些，后者深刻一些，有一定文化重量。】5、“小杏岭”和“步公园”内六角亭：建议命名“伫看亭”。典出胡先骕《水杉歌》尾句：“如今科学益昌明，已见泱泱飘汉帜。化石龙骸夸禄丰，水杉并世争长雄。禄丰龙已成陈迹，水杉今日犹葱茏。如斯伟业岂易得？宁辞皓首经为穷。琅

4、函宝笈正问世，东风伫看压西风。”“步公园”和“小杏岭”是纪念我校首任校长胡先骕先生和学校创始的主题园林，故院内植物多见水杉。因此亭名应当突出同一主题，做到相得益彰。亭为观景之物，“伫看亭”切合意境。6、“步公园”内小湖池：建议命名“杏潭”。池在小杏岭旁，因势而名，且与“杏坛”同音，有助于烘托园之主题。7、瑶湖校区北部学生生活区两条南北走向、接通长胜路和中环大道的道路：以球场为分界，西为“井大路”，东为“嘉义路”。1969年1月，以江西师范学院为主体成立井冈山大学，并将江西大学文科各系和江西教育学院并入，校址设在井冈山下沟边拿山，直至1972年10月江西师范学院复校返回

5、南昌原址，故设“井大路”以补充细节并示纪念；“嘉义路”则为纪念今台湾中正大学而设，表明座落在台湾嘉义县民雄乡的中正大学与我校同根共源之关系。8、青山湖校区内有三座亭台，除显微亭、青蓝亭外，至今犹有一座未名，建议命名：“中意亭”，盖以老校区实以原国民政府中意飞机修造厂旧址为核心建设而成，国立南昌大学时期的校舍有不少是中意飞机修造厂留下的产物，如红楼东半部为其指挥塔，大礼堂为其飞机库，老美楼为其车间，红场为其车间拆除后留下的水泥地面。这些建筑大都建成于1935年，至今仍在使用。中意飞机修造厂是我省航空工业的开端，这段历史已经鲜为人知，但值得纪念。从字面上说，“中意”也有“

6、如意”的意思，寓意吉祥。备选方案：“友教亭”、“未名亭”。二、关于在瑶湖校区步公园内增设“书院”景观的建议在中国大学中，湖南大学将自己的历史接通岳麓书院，号称千年学府。其实，古代江西是真正的书院教育兴盛之地。明代梁寅有言：“顾天下书院之盛，惟江西最。”我校历史上曾以海会、白鹿洞书院一带为永久校园，首期划拨1000亩土地到位见诸史载，瑶湖校区已将书院文化纳入校园文化营造体系，但是还不够鲜明突出，因而有识之士建议我校应该在新校区建一所象征性的小型书院。我们认为这个建议很重要，因而一并提出。经初步考察，我们认为小杏岭南侧树丛内可以安置这一建筑组群。书院可名“豫章书院”，标本

7、规模，赣派风格，书院布局，门前为石制牌坊，上书清康熙帝御赐豫章书院匾额“章水文渊”，以突出区域文化本源的象征意义。书院标本空间功能主要为江西书院教育史陈列；仿照书院之“讲会”制度，开设小型讲座，举行学术论辩，并使之成为电视台常设合作节目。三、关于接续和完善瑶湖校区校园中轴景观的建议我校瑶湖校区总体布局中轴方正，大气恢宏。但是从正大坊到正大广场再到图书馆主楼的中轴线，因为“静湖”而突然中断，致使中轴气脉不相连贯，一条中轴路变成南北两条断头路，图书馆正门、主门也是学校的内大门成了便门、偏门，几乎门可罗雀；由于南北交通的阻隔，校园的中心地带人气不旺，成为规