2019-2020年高二上学期第一次教学质量检测政治试题含答案

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1、2019-2020年高二上学期第一次教学质量检测政治试题含答案一、选择题（每题2分，共50分）1.我国著名的地质学家李四光早在英国留学时就反复阅读了《自然辩证法》和《反杜林论》等哲学原著，并在这些成果的指导下构建了自己的地质力学理论，为我国的石油勘探及建设事业作出了巨大的贡献。李四光的经历说明A．自然科学的发展推动哲学的进步B．哲学研究自然科学、社会发展和工业发展C．哲学是对自然科学知识的概括和总结D．哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导2.爆发于非洲的埃博拉移情以其蔓延速度快、死亡率高震惊了世界，世界卫生组织也集中力量加快对此疫情的研究。经过不懈努力，xx年

2、10月科学家终于发现了抵抗埃博拉病毒的抗体。上述材料说明①思维和存在具有同一性②思维能够直接创造存在③思维对存在具有反作用④世界上没有不可认识之物，只有尚未认识之物A.①②B．②④C．①④D．②③3.以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是①存在就是被感知②原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性③世界是一团永恒的活火④物质是标志客观实在的哲学范畴A．③→④→②B．②→③→④C．③→②→④D．②→①→③4.黑格尔在他的《逻辑学》中写道：“一切现实的东西，唯有在它具有理念并表现理念的情况下才有。”在《美学》中他又说：“只有符合概括的实在才是真正的存在。因为

3、在这种实在里，理念使它自己达到了存在。”由此可见，黑格尔的哲学思想属于①机械唯物主义②客观唯心主义③不可知论④可知论A.①③B．②④C．①④D．②③5.下列说法正确反映思维和存在的关系的是A.形存则神存,形谢则神灭B.眼开则花明,眼闭则花寂C.神灵天意决定着社会的变化D.物是观念的集合6.物、物质无非是各种物的总和，而这个概念是从这一总和中抽象出来的。下列选项中对物质这一概念的理解错误的是A.物质是世界万事万物共同的属性B．物质是世界万事万物的本质特征C．物质的根本属性就在于它的客观实在性D．物质是标志客观实在的哲学范畴7.xx年的12月，一曲《习大大爱着彭麻麻》在网

4、上流传开来，歌中不仅对习近平总书记在任以来的治国成就和习总书记与夫人的小家恩爱进行了通俗的描述和赞扬，更激发了人们兴国兴家兴天下的信心和希望。这反映了①意识是客观存在的反映②意识对人体生理活动具有调节和控制作用③意识活动具有主动创造性的特点④意识对改造客观世界具有促进作用A.①②③B．①②④C．②③④D．①③④8.《三国演义》写尽了十八般兵器，但是没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为A.意识活动具有自觉选择性B．人们的意识无法反映未来C．意识的内容来源于客观存在D．人的意识无法把握事物的本质9.我国的成语往往蕴含着深刻的哲学寓

5、意，其中与其他三个成语的哲学寓意不同的是A.按图索骥B.画饼充饥C.掩耳盗铃D.刻舟求剑10.右边漫画中看《基层工作指南》的大学生村官A．不知道真理是具体的、无条件的B．不懂得认识的反复性、无限性和上升性C．忽视了实践是获得认识的唯一途径D．没有把认识和实践结合起来11.人攀明月不可得，月形却与人相随。一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅，今天，我们通过航天器传回的图片可以清晰地感受月亮的倩影，千年梦想变为现实。这主要说明A.实践具有社会历史性B．实践具有客观物质性C．实践具有主观能动性D．实践具有客观实在性14.2016年2月11日，美国科学家宣布第一次直接探

6、测到引力波的存在。引力波是爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”，它的发现是物理学界里程碑式的重大成果。至此，100年前广义相对论的所有主要语言被一一验证。这告诉我们①广义相对论被验证体现世界的可知性和意识能动性②物质的复杂程度决定人们对广义相对论的认识程度③广义相对论的发现揭示了人的意识具有直接现实性④广义相对论提升了人们认识和改造世界的能力A．①③B．②③C．①④D．②④15.广大青少年熟知的《十万个为什么》至今工进行了六次编纂，每次编纂都会根据时代发展和读者需求对书中的问题进行重新整理和设置。对很多问题的答案都有新的回答。每次编纂的思路体现了A．物质

7、的客观性，物质是不依赖于人的意识的B．运动的绝对性，很多事物是不能正确认识的C．实践是认识的基础，实践是认识发展的动力D．人的认识是有限的，不可能认识到各种事物16.句中与空谈误国，实干兴邦哲学寓意相近的是A．若非一身寒彻骨，哪得梅花扑鼻香B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D．操千曲而后晓声，观千剑而后识器17.航天诱变育种技术是近十年来随航天发展涌现的创造新种类资源和新品种的新技术。微重力、强辐射、高真空、重力仅为百分之一到十万分之一克的特殊环境，会使种子和微生物产生遗传变异。科学家利用太空的物理环境作为诱变因子，