2019-2020年高中历史俄国十月社会主义革命教案岳麓版必修1

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1、2019-2020年高中历史俄国十月社会主义革命教案岳麓版必修1课程标准要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的意义。”课本严格按照这一要求来选取材料，编写成文。由于十月革命的部分史实在初中历史中已经有所涉及，本课教学中应注意突出布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析十月革命的社会原因和历史影响。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲十月革命爆发的背景，强调新的政治革命爆发的必然性。第二目“‘阿芙乐尔’的炮声”，包括到二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容，贯穿着战争引发革命

2、的思想。第三目“第一个社会主义国家的建立”，讲述十月革命之后，新的国家政权组建情况，及其政治经济措施，说明其社会主义的性质。贯穿于本课的基本线索就是，俄国布尔什维克党在俄国社会发展受阻的历史关头，作出武装起义的重大举措，把俄国历史带入一个新的历史阶段。本课的教学目标是1。熟悉十月革命前俄国的社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。2。掌握“社会主义革命”、“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命、革命后的俄国属于社会主义国家。3。通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄

3、国历史发展的重要转折点，代表了人类历史发展的新方向。同时，渗透社会主义最终由理想转变为现实的历史发展观念。说明：根据本单元的主题和本课内容，教学目标一属于应完成的知识目标，熟读教材即可解决。目标二体现能力与方法的培养，教学中应从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论。目标三属于较高层次的教学要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、感情和价值观的有效培养，在教学中应以灵活的方式处置之。具体的教学思路1。关于总体思路本课要求在一课时内完成，这就需要将课本正文的讲授与课文附件的处理并举

4、，将知识的传授、思维训练与能力培养融为一体，一气呵成。建议按照“导入——讲授——巩固”的思路组织本课教学，将课文附件的处理作为课堂巩固的载体或手段来进行。2。关于新课导入一般来说，新课的导入，或者通过揭示前一课与本课的联系来实现，或者借助于多数学生较为熟知的现象来完成，或者提出较为敏感的新问题、引发学生强烈的好奇心而自然转入。本课的导入，采用第一种方法，可以利用“巴黎公社失败了，第一次取得胜利的社会主义革命是哪一次呢？”这样的设问。如果采用第二种方法，可以提及俄罗斯，引出前苏联，提出“你知道苏联是怎样诞生的吗？”这样的问题。如果

5、采用第三种方法，可以直接利用课本前面的导言。3。关于知识讲授在知识讲授过程中应不断地提出问题，引导学生积极思维，不仅知其然，而且知其所以然。例如，关于革命前的俄国，可以提出“俄国属于什么社会性质、为什么在西方列强中是落后的、落后到什么程度、落后的影响如何”的系列问题。关于俄国与第一次世界大战的关系，可以设计“俄国为什么参加第一次世界大战、战况如何、战况对国内局势产生什么影响”等问题。关于1917年的两次革命，可以启发学生思考“在战争的背景下，俄国下层群众的基本愿望是什么、沙皇政府是否满足过、临时政府是否满足过、《四月提纲》的承诺

6、是否符合这一愿望、全国苏维埃政府又是怎样满足的”等问题。作为新课标的基本要求，在讲课过程中还要注意培养学生的历史思维能力，提高历史认识。具体可以通过提出问题、适当点拨的方法，如强调十月革命发生在落后的帝国主义国家、对比二月革命与十月革命的性质、分析《四月提纲》在当时的现实意义，等等。4。关于课后总结课后小结是课堂教学的必备环节。本课在小结中，要特别强调十月革命的世界意义，指出俄国的革命引起中国人民的极大兴趣，在苏俄革命的指引下，中国的新民主主义革命也如火如荼的开展起来了——这一些将是下一课要学习的内容。教材附件的使用处理：1、教

7、材的插图和材料：关于《四月提纲》的材料说明了二月革命后的形势，即两个政权并存的局面，这一背景决定了革命转折的任务；其他材料可根据情况选择使用。2．关于“知识链接”作为全俄苏维埃第二次代表大会的议程之一，本段材料可在讲授“第一个社会主义国家的建立”一目时使用，意在说明社会主义的胜利是许许多多的先烈用鲜血换来的。3。关于“阅读与思考”本课的“阅读与思考”所选取的材料反映列宁晚年对十月革命的反思，这种反思不仅仅从俄国革命策略的角度，而是着眼于人类文明发展的高度。所以，课本设计了理解十月革命意义的问题。教师在使用时，还可以提出新的问题，

8、如“俄国为什么必须采取与西欧不同的社会改革方法”，进一步加深学生对俄国国情的认识和对社会主义革命的理解。3．关于“解析与探究”本课的“解析与探究”所选取的三段材料，真实地再现了1917年11月俄国工人、士兵和农民对于“革命”的态度和在革命中的行动。首先，可用以再