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时间:2019-11-11
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1、2019-2020年高中英语Unit1Speakingandwriting教案新人教版必修3一、教学内容WarmingUp;Pre-reading(p.1)二、教学目标在本节课结束时,学生能够l正确使用beauty,harvest,celebration,starve,origin,religious,ancestor,takeplace,inmemoryof等词汇讲述自己的寒假生活。l正确使用上述词汇讲述自己喜欢的中外节日的庆祝时间、庆祝内容和方式等,并能给出喜欢的理由。三、教学步骤步骤一1.老师要求学生四人一组互相介绍各自的寒假生活。然后,各组选出一名寒假生活较有意义的同学在班内做汇报。
2、组与组之间进行点评。老师可向学生提供如下问题,供学生参考:设计意图:本单元是寒假开学后的第一个单元,这是本单元的第一节英语课。为了让学生重新熟悉英语课,用一堂课的时间,以说为主,激活他们已有的信息。老师可先鼓励学生自由谈论寒假生活,为下一环节作铺垫。其他单元WarmingUp部分5-10分钟时间即可,或视具体情况而定。2.老师引导学生四人一组讨论中国春节的时间、庆祝方式及意义。然后,每组选出一名同学,把讨论结果报告给班上其他同学。在组织讨论前,老师用投影或在黑板上,把beauty,harvest,celebration,starve,origin,religious,ancestor,tak
3、eplace,inmemoryof等词和词组呈现给学生,告诉他们这些词的含义、词性等,为讨论扫除障碍。讨论前,老师可以给出如下提示问题:设计意图:学生的寒假生活中必然要过春节,老师让学生谈一谈春节的有关情况,这样,可以自然引入到本单元的中心话题。步骤二1.语义联想:老师先让学生阅读Pre-reading的练习1,选取一个春节以外的学生喜爱的中国节日,如Mid-AutumnFestival,思考这个节日的庆祝时期、庆祝内容和方式。学生结合已有的知识和经验,参考下面思维导图,让学生进行语义联想活动,完成Mid-AutumnFestival的思维导图。然后两人一组交流自己喜爱的节日的庆祝时间、庆祝
4、内容和方式,并给出喜欢的理由:是节日期间的活动、音乐、饮食还是景观、游客吸引了你?最后,请几组同学给全班汇报,老师复述学生说出的内容并将内容对应地填入思维导图,老师在复述学生的内容时,尽可能地使用本单元要学习的生词,如beauty,harvest,celebration,starve,origin,religious,ancestor,takeplace,inmemoryof等。设计意图:由步骤一中所谈到的春节,再拓展到中国的其它节日。这样,符合学生的认知特点,学生的学习体现了“由点到面”过程。老师引导学生进行“集思广益”的活动,有助于激发学生的学习热情,激活学生已有的知识。2.老师将课前准
5、备好的WarmingUp中的表格(见学生用书P.1)制成投影,要求学生仿照课本中给出的例子,将带有生词的短语写在相应的表格内。然后,老师鼓励学生复述表格中内容。Suggestedanswers:FestivalTimeofyear/dateWhatitcelebratesWhatpeopledo Mid-AutumnFestival autumn/fall thebeautyofthefullmoon,harvest,timewithfamilyandfriends give/eatmooncakes;watchthefullmoonwithfamilyandfriends SpringFe
6、stival January/February theendofwinter,arrivalofspring,lunarnewyear,reunionwithfamilyandrelativesgivemoneyinredenvelopestochildren;seedragondances;eatfish,dumplings;visitfamilymembersNationalDayOctober1stthefoundingofthePeople’sRepublicofChinain1949visitfamilyorgotootherpartsofChina;goshoppingDrago
7、nBoatFestival/DuanwuFestivalThefifthdayofthefifthmonthinlunarcalendarthememoryofthebelovedpoetQuYuanwhodiedin278BCeatzongzi;watchdragonboatraces;throwricewrappedinreedleavesintowaterinmemoryofQuYuan;putherb
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