2019-2020年九年级政治全册《人民代表人民选》教学设计 人民版

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1、2019-2020年九年级政治全册《人民代表人民选》教学设计人民版课题名称第一框人民代表人民选学科思想品德总课时数1/3版本名称人民版《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第九课人民代表的责任页码第99—103页教材分析本部分内容旨在帮助学生了解人民代表的产生方式，认识到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利；教学目标（1）使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；（2）了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。2、进一步培养学生的逻辑思维能力；3、增强学生对人民

2、代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。教学重点选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学难点选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学准备教具学具补充材料一张《选民证》多媒体教学流程第1课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课1、向学生出示一张《选民证》，进行传看。由《选民证》打开话题。1、向学生谈自己参加选举的情景和感受。将人民代表的选举程序融入之中，向学生介绍。2、请一名学生朗读《选举时刻》。3、由“你们参加过选举吗？为什么？”

3、引出选民资格的话题。1、传看《选民证》。1、认真听取老师的介绍，了解人民代表的选举程序。2、学生朗读。3、学生回答老师的问题，同时进行思考。1、通过观察实物，将学生的注意力转移到课堂上，引导学生进行思考。1、给学生一种真实和亲近感，吸引其注意力。2、增强说服力和可信度。3、由上一内容自然的过渡。4、引导学生解读P100面的“法律文库”。之后，要求回答P101最上面方框的问题。5、以问题导入下一内容，我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？重点剖析“选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利”6、要求

4、学生自读P102面的内容，回答：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？7、创设疑问，引发学生的思考，“假若你遇到这种情况该怎么办？”8、要求学生自读P103《相关链接》，并讨论回答P103下面的问题。1、以本节课我们学到了什么为话题，结合上述内容，简要的进行小结，完成《单元训练题》1、2、3、7题。4、从老师的解读中了解选民资格（两个条件）。并回答问题。5、在老师的引导下，认识我国公民拥有选举权和被选举权有何意义所在。6、自读后讨论回答问题。7、讨论并回答老师的提问。8、自读P103《相关链接》，并讨论回答P103

5、下面的问题。1、学生和老师一块进行回顾、小结。4、向学生介绍我国的选民的资格。5、力争实现重难点突破。6、培养学生的自主分析问题的能力。7、进一步培养学生的珍惜选举权和被选举权的意识。9、培养学生的自主分析问题的能力。1、也使学生对本节内容有完整的认识。检测学生的课堂掌握情况。三、小结四、能力训练当堂完成板书设计选举的资格人民代表人民选选举的程序选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利人民代表的构成的特点