2009年高考英语考纲解读

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1、2009年高考英语考纲解读高三英语备课组4.15破解《考试大纲》关键信息,冲刺理想高分!明确《考试大纲》重要性,迎接最后挑战!领悟命题指导思想,提高应考实效!高考考纲解读1.湖南高考考纲解读及应对策略3.后段安排2.命题预测第一部分2009年高考英语《考试大纲》解读2《全日制中学教学大纲》高考命题主要依据是：1《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》3《新课程标准》要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握3,000左右的词汇及相关词组。考试内容和要求今年与去年有何不同？2009年高考英语考试大纲和08年相比没有变化，

2、整体平稳，《考纲》中明确说明了命题的依据仍然是2003年颁布的《高中英语教学大纲（实验修订版）》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容”。因此，我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《教学大纲》要求的语言知识和语言技能，也就具有了面对任何题目的信心和勇气以及夺取高分的基础和前提。高考是选拔性考试,要想提高备考的针对性和实效性，就必须要明确考纲要求和考试内容，例如《考纲》列出的考试内容和范围，词汇要求，词法重点，语言能力要求等。高考考查重点？《考纲》把“理解主旨和要义”放在了首位，可见，“突出语篇，强调应用，注重交际”

3、仍是高考考查的重点。命题特点？5难度有所提升1.渗透新课标理念2.强调基础3.突出“能力立意”4.重视综合文化素质的考查命题形式？《考纲》规定对语篇的考查以及从“具体信息”和“简单推断”两个方面对考生的应用能力提出了要求。高考题把重点定位在语篇上。无论是听力，还是完形、阅读、书面表达或短文改错，即使是单项填空也要给考生提供一个完整的语言情景。1、听力分类解读要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：(1)理解主旨要义;(2)获取事实性的具体信息;(3)对所听内容做出简单推断;(4)理解说话者的意图、观

4、点或态度。3.读速稍微加快，对话的回合数增加，08年出现了英式和美式口语的交替。湖南高考听力的命题思路和命题风格：1.测试的重点放在理解上，即从听力材料中获取信息，理解会话者之间的关系或会话的场合或会话的背景。2.选项中的干扰项的设计更加灵活3.读速稍微加快，对话的回合数增加，08年出现了英式和美式口语的交替。湖南高考听力的命题思路和命题风格：1.测试的重点放在理解上，即从听力材料中获取信息，理解会话者之间的关系或会话的场合或会话的背景。2.选项中的干扰项的设计更加灵活4.听力内容的选材贴近学生生活，情景真实，并出现了大量

5、地道的口语，交际性和真实性得到了加强。5.听力填空题保持了两个小题考查获取信息的能力，还有一个小题则需要考生能够在了解整段材料的主旨大意的基础上，进行简单的归纳总结。05-08听力录音时间200520062007200819’3314’3916’4014’1505-08湖南高考听力成绩统计表年度平均分难度区分度200518.900.6300.854200619.160.6390.835200719.080.6330.831200819.5970.6530.86505-08听力填空题成绩统计表表年度平均分难度区分度20050

6、.910.2020.62320061.370.3060.73020071.560.3650.76420081.970.4160.792高考英语听力考查项目数量分布表年度具体信息意图观点背景关系主旨要义200510532200612422200711522200812323听力难度和速度较去年会有所加大。对考生的听力要求会有所提高，如“要求考生能识别语段中的重要信息并进行简单的推断”等。测试的重点放在理解上，听力语速的提高是今后发展的必然趋势，估计语速一般在110—130wpm之间。启示：1.强化训练听力是一种技能，实践性很

7、强，其能力是练出来的。2.听与读双管齐下能力是一种“自动化”的反应，要实现听力理解的“自动化”，必须首先熟悉英语口语材料中行文措辞的特应对策略：点，听后再去读对话材料，可以在这方面得到充实和加强，并有效地强化英语语感。3.培养学生听前预测的能力。4.加强听力填空的训练。做听力试题读听力材料默听力原句背听力独白融文化背景如何突破?单项选择题单项选择题旨在检测学生对语言基础知识，即语法、词汇和句型的掌握和运用情况。因为它是整个试卷中的“门面”，虽然所占分值不高，但对教学具有明显的导向作用。NMET单项选择填空题的命题原则是：“

8、突出语境，强化语意，强调运用”。高考英语语言知识试题的考查突出了语法必须有语言丰厚的文化背景作为基础进行考查的特点。要求考生能根据题干所给的语境条件，进行分析、对比并能灵活地运用各项英语基础知识。单项填空的命题特征知识覆盖面广语境地位突出交际性原则明确试题题干新颖迷惑性较大灵活性较高《考试大纲》12个语