2019-2020年高三物理一轮复习《5.1 曲线运动》学案

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1、2019-2020年高三物理一轮复习《5.1曲线运动》学案【三维目标】一、知识与技能：二、知道做曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动；速度的方向沿轨迹的切线方向。1.知道曲线运动是一种变速运动，理解物体做曲线运动的条件。2.能运用牛顿运动定律，分析讨论物体作曲线运动的条件。【教学设计】重点：曲线运动瞬时速度方向。难点：物体做曲线运动的条件。【教学方法】1.在教学中，通过实例分析让学生要建立物体做曲线运动的图景，师生共同探讨得出做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向与物体轨迹之间的关系，并得到了做曲线运动的“质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向”的认识。

2、2.与教材中图5.1－1和图5.1－2所示的曲线运动的图景，生活中有很多，可以让学生们去观察，去体验。使学生认识到，物体做曲线运动的条件是：物体具有初速度，且物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。【课时安排】1课时【知识梳理】1.前言：物体做匀速直线运动的条件是什么？做直线运动的条件又是什么？生甲：物体做匀速直线运动的时候所受的合外力为零，而且反过来如果物体所受的合外力是零则物体会处在静止或者匀速直线运动状态。生乙：若物体做直线运动则需要它受的合外力的方向与它运动的方向保持一致，这个时候如果合外力的大小不变则物体的运动可能是匀加速或者匀减速，如果合外力的大小是变化

3、的，则物体做变加速运动。2．导入新课：什么是曲线运动？师：物体运动径迹是曲线而不是直线的运动称为曲线运动。曲线运动比直线运动复杂得多，而自然界中普遍发生的运动大多是曲线运动，所以运用已学过的运动学的基本概念和动力学的基本规律——牛顿运动定律研究曲线运动问题是十分必要的。3．讲授新课：一、曲线运动速度的方向图5.1-11．质点做曲线运动时，速度方向是时刻改变的。如图5.1－1所示的是砂轮打磨工件的情景，提出问题：我们该如何描述铁屑飞出时的运动方向？师生共同探讨得出：“质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向”的结论。2．质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线的这一点

4、的切线方向上。注意：物理中所讲的“切线方向”与数学上的“切线方向”是有区别的。二、曲线运动的性质：曲线运动一定是变速运动因为速度是矢量，既有大小，又有方向。当速度的大小发生改变，或者速度的方向发生改变，或者速度的大小和方向都发生改变，就表示速度矢量发生了变化。而曲线运动中速度的方向时刻在改变(无论速度大小是否改变)，即速度矢量时刻改变着，所以曲线运动必是变速运动。三、做曲线运动的物体一定具有加速度，所受合外力一定不等于零做曲线运动的物体的速度时刻在改变，即运动状态时刻在改变着，由牛顿运动定律可知，力是改变物体运动状态的原因即改变速度的原因，力是产生加速度的原因。而加速度等于

5、速度的变化△v与时间t的比值。只要速度有改变，即△v≠O，就一定具有加速度。四、物体做曲线运动的条件1．当合外力的方向与初速度在同一直线上的情况下，合外力所产生的加速度只改变速度的大小，不改变速度的方向，此时物体只能作变速直线运动。图5.1-22．运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，合外力所产生的加速度就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体将做曲线运动，如图5.1-2所示。【学习探究】物体受力与运动关系对照表【例一】物体做曲线运动（A）A．速度的方向时刻在改变。B．速度的大小一定会改变。C．速度的方向不能确定。D．不一定是变速运动。【例二

6、】下列关于运动状态与受力关系的说法中，正确的是(CD)A．物体的运动状态发生变化，物体的受力情况一定变化。B．物体在恒力作用下，一定作匀变速直线运动。C．物体的运动状态保持不变，说明物体所受的合外力为零。D．物体作曲线运动时，受到的合外力可以是恒力。图5.1-3【例三】如图5.1-3所示，汽车在一段弯曲水平路面上匀速行驶，关于它受到的水平方向的作用力的示意图，可能正确的是［图中F为地面对车的静摩擦力，f为它行驶时所受阻力］(C)课堂训练：1．对曲线运动中的速度方向，下列说法中正确的是（C）A．曲线运动中，质点在任一位置处的速度方向总是通过这一点的轨迹曲线的切线方向。B．旋转

7、淋湿的雨伞时，伞面上的水滴是由内向外的螺旋运动，故水滴的速度方向不是沿其轨迹的切线方向。C．旋转淋湿的雨伞时，伞面上的水滴是由内向外的螺旋运动，水滴在任何位置处的速度方向仍是通过该点轨迹曲线的切线方向。图5.1-4D．只有做圆周运动的物体，瞬时速度的方向才是轨迹在该点的切线方向。2．如图5.1-4所示，一物体由静止开始下落一小段时间后突然受一恒定水平风力的影响，但着地前一小段时间风突然停止，则其运动轨迹可能的情况是图中的哪一个?（C）3．如图5.1-5所示，一物体作速率不变的曲线运动，轨迹如图所示，物体运动到A、B