外研社六年级下册英语Module4 Unit1 The balloons are flying away教学设计

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1、外研版小学英语三年级起点六年级下册Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!教学设计一、设计理念：《英语课程标准》提出，小学英语教学的基本任务是激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生的自主学习能力和合作意识。因此在教学过程中教师要充分发挥学生的学习积极性，通过各种方式和活动，引导学生积极参与、体验、交流与合作，鼓励学生大胆开口，勇于表现。二、教学目标1、知识目标：学生能听懂会说单词balloon,能运用help.熟练运用Whocanhelpme?Theballo

2、onsareflyingaway!这类语句。2、能力目标：能用现在进行时描述自己在做的事儿及能否帮助别人的原因。3、情感目标：培养学生乐于关心别人，帮助别人的品格。三、教学重难点能运用“Whocanhelpme?”向他人求助；能口头运用I’m（talking）onthephone.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。四、教具准备　点读机、气球、卡片、书本、多媒体等五、教学环节Step1.Warmingup.1、Greetings.2、将全班分为两大组，四人一小组，宣布竞赛规则。43、Singasong:I’mlisteningtomusic.师生齐

3、唱并表演。（设计意图：欢快的歌曲加上相应的动作，即活跃课堂气氛，又能激活学生原有知识，更好的复习现在进行时，为新课学习做好铺垫。）Step2.Presentation.1.教师展示气球，问What’sthis?呈现单词balloon,点读笔领读，onebyone练习，再展示两个气球，学习balloons,并板书单词balloons，学生书空拼读。接着通过自己吹不大气球，用Whocanhelpme?句型向学生求助，引导学生用Sorry,Ican’t./Icanhelpyou.回答，让学生感知Whocanhelpme?句型。教师将吹好的气球拿在手中，不小

4、心气球飞走了。回顾短语flyaway。从而引出今天的课题Theballoonsareflyingaway!提出今天的学习任务。（设计意图：实物气球直观形象，能激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验句型。）2、课文学习Daming’sbirthdayiscoming.Simon’smumbuyslotsofthingforhim,butshecan’tcarryeverything.Whocanhelpher?1)Watchtheflashandanswer“Whocanhelpher?”(整体感知课文)2)List

5、enandanswer:（深入理解课文）Q1:Where’sSimon’smum?Q2:Whocan’thelpSimon’smum?Why?Q3:What’shappeningtotheballoons?3)Listenandrepeat.（点读模仿课文）对于较长或较难句子，Theorangesarefalling.等句子请学生单独模仿，模仿情况决定跟读的次数。4)Readinrole.（分角色模仿课文第二段，突出重点）4（设计意图：以上环节，注重学生听说能力的培养，带着不同问题寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。）Step3.Practi

6、ce.1).Superimitationshow超级模仿秀Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.I’monthephone.Icanhelpyou.Icancarrythisbox.Thankyou,Daming.Oh,dear.Theorangesarefalling.Theballoonsareflyingaway.找单个学生跟读模仿本课的重点句型,纯正学生的语音语调。2）.Doachant.(两只老虎的曲调)Ican’tcarryeverything.Whocanhelpme?Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.S

7、orry,Ican’t.Icanhelpyou.Icanhelpyou.教师带领学生拍手做一遍，然后学生一起说唱，突出本课的重点。3).lookandwrite,thensay.看图片完成句子，学生根据多媒体上的示例，将另外三幅图片补充完整，然后说一说。符合新课程标准中对写的要求。（设计意图：以上三个层次的教学活动将文本中的重点句型在模仿说，模仿写的过程中得到了充分练习，为学生搭建了语句，为拓展环节做好铺垫。）Step4Consolidation4以四人为小组编排Whocanhelpme?的情境短剧。先和学生借助多媒体在台前进行示范，然后小组活动，评

8、选优秀小演员。然后用助人为乐的图片对学生进行情感教育。（设计意图：让学生在情景中学、在活动中练、生活中用，真