外研社六年级下册英语Module4 Unit1 The balloons are flying away教案

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1、Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.教学设计一、学情分析六年级的学生已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实，但学生性格比较内向，不善于表达。所以在设计教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。二、教学目标知识目标：1.掌握单词b

2、alloon，carry2.掌握目标句子：Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.能力目标：运用Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.这类语句寻求帮助和提供帮助。5德育目标：学会关心他人，帮助他人。三、教学重、难点单词：balloon，carry句子：熟练掌握本节课的单词和句型，能熟练运用句型：Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.所学语言来寻求

3、帮助和提供帮助。四、教具：教材、气球、课件、video等五、教学过程：Step1.Warmingup＆Leadingin1、DailyGreetings2、教师拿出一个气球，引出新单词balloon3、给学生播放《飞屋环游记》第一段电影短片。T:Lookattheballoons.引导学生说句子：Ss:Theballoonsareflyingaway.从而引出本课教学主题《Theballoonsareflyingaway.》5【设计意图：开门见山。通过直观的实物和精彩有趣的视频，让学生轻松进入课文情景，导出新课。】Step2.Presentat

4、ion1、游戏《whocanhelp?》创设情境：教师走出教室，提着装着很多书的袋子返回教室。袋子太沉了，老师一失手，袋子里的书全都跌落下来。老师：oh,dear.Ican’teverything.Whocanhelpme?引导学生踊跃发言：S1:Icanhelpyou.Iamverystrong.S2:Icanhelpyou.Icancarrythebooks.S3：Sorry,Ican’t.IamreadingbooksS4:Sorry,Ican’t.Iamwriting.…【设计意图：通过情景创设游戏，让学生们充分动脑，在活泼热闹的课堂气

5、氛中，充分发挥自己的想象力，结合实际，将英语的实际应用和娱乐结合，在快乐中学会使用这个新的句型。】2、T：WhatareDamingandSimontalkingabout?Let’sListenandanswer.1)Whoisgoingtohaveabirthdayparty?2)WhatisSimon’smotherdoing?【设计意图：课件出示问题，播放课文动画，让学生带着问题，获取自己需要的关键信息。】2、课件出示图片，让学生观察图片情景,并讨论：Mumboughtsomany5things.Butshecan’tcarryever

6、ything.T:Whocanhelpher?引导学生回答：Icanhelpher.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.Step3.Practice1.游戏:谁来帮助我？课件出示不同场景的图片，例如学校、家庭、养老院、贫困儿童等，让学生分组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由.A:I’mcleaningtheblackboard.ButI’mshort.Whocanhelpme?B:Sorry,Ican’t.I’mdoingmyhomework.C:Icanhelpyou.【设计意图：在生动有趣的情景游戏

7、中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。】2.Development:说说心中的偶像让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么。例如：YaoMingismyfavoritestar.Hecanplaybasketballverywell.Hecancatchtheballwell.Hecanjumphigh.　　5【设计意图：拓展课文内容，联系实际生活，巩固和练习以can来表达能力。自由发挥，锻炼学生的口语表达能力。】Step4.Homework1.Readthetextthreetimes.2.Makea

8、dialogueofhelpingothers.【设计意图：巩固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做到活学活用。】5