2019-2020年高一化学《过滤与蒸发》教学设计

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1、2019-2020年高一化学《过滤与蒸发》教学设计【课程分析】化学学科的本质是以实验为基础的，过滤与蒸发是混合物分离的常用方法。因为学生初中接触过粗盐中除泥沙的实验，所以教材把过滤与蒸发放在起始位置，易于学生接受。【学情分析】学生在初中时已经接触过一些基本实验操作，具备了一些解决化学实验问题的能力。【学习目标】知识与技能1.初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离；2.知道对含有Ca2+、Mg2+、SO42-杂质的物质进行提纯的方法；3.能够利用溶解性表格选取检验和提纯常见化学物质的试剂；4.知道选用试剂存在先后顺序问题及量的问题。过程与方法通

2、过从粗盐中提纯氯化钠的活动，掌握对混合物进行分离提纯的思维方法及实验方法情感态度与价值观体验在小组活动中倾听、交流、合作的学习方式；体验实验在化学学科及生产、生活中的实际运用。通过对杂质的讨论，初步树立辩证看问题的观点。教学重点1.食盐提纯过程中的过滤与蒸发操作2.离子的检验方法与检验顺序教学难点离子的检验方法与顺序【设计思路】三个认知层次具体安排如下：第一层次：情景引入复习再现以生活中沙里淘金等情景激发学生兴趣，回忆并总结常见混合物分离方法。第二层次：实验探究总结方法通过除去粗盐中泥沙及可溶性杂质的实验探究，掌握过滤与蒸发的混合物分离方法，处在实

3、际的正确选择和加入顺序的正确排列。第三层次：学以致用升华认识通过练习检验过滤与蒸发的掌握并使知识得到深化。【教学流程】一、情景引入复习再现观察以下淘金图片，独立思考下面问题，自由发言。问题一：沙里淘金的方法其原理是什么？沙里可以淘金是因为黄金的密度大，沙子的密度小，利用在水里淘洗的方法可以将金子从沙里分出来。可将这些小金粒铸成金块、金锭。独立思考下面问题，自由发言。若有错误或不同方法，其他同学可以纠正或补充。问题二：铁屑和沙的混合物分离的方法是什么？沙里淘金方法（利用密度）、磁铁吸引、稀盐酸溶解再还原等。独立思考下面问题，自由发言。若有不同方法，其

4、他同学可以补充。问题三：通过以前的学习和生活经验，你知道哪些将混合物分离的方法？过滤，蒸发，结晶，升华，蒸馏或分馏，萃取，分液，盐析，渗析，洗气等。设计意图：以生活中沙里淘金等情景激发学生兴趣，回忆并总结常见混合物分离方法。二.实验探究总结方法独立思考下面问题，自由发言。若有不同方法，其他同学可以补充。问题一：如何除去粗盐中的泥沙？过滤：分离固体和液体混合物的操作方法。蒸发：把溶液加热，使液体受热气化，从溶液中分离出固体物质的方法，可得到晶体，用于溶液的浓缩。粗盐的提纯注意事项过滤的注意事项：一贴二低三靠蒸发的注意事项：1.加入蒸发皿的液体不应超过

5、蒸发皿容积的2/3；2.在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅；3.接近蒸干前（即蒸发皿中出现较多量的固体时）应停止加热，利用余热蒸干；4.取下未冷却的蒸发皿时应把它放在石棉网上，而不能直接放在实验台上。参考课本第5页，独立思考下面问题，自由发言。若有不同意见，其他同学可以补充。问题二：蒸发得到的固体是不是纯净氯化钠？如果不是，含有什么可溶性杂质？如何检验这些可溶性杂质的存在？硫酸盐、MgCl2、CaCl2等精盐中SO42-离子的检验[实验操作]精盐0.5g溶于2mL水配成溶液→几滴盐酸酸化→滴几滴BaCl2溶液→观察现

6、象[实验现象]产生不溶于稀盐酸的白色沉淀BaSO4(硫酸钡)。[结论和化学方程式]Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl[注意事项]①检验SO42-离子须用稀盐酸酸化，以防CO32-、PO43-等产生干扰②每次应取少量试样或配好的试样溶液进行检验③化学方程式要配平，气体、沉淀符号应标出参考课本第7页资料卡片，独立思考下面问题，可与同学交流，自由发言。若有不同意见，其他同学可以补充。问题三：如何除去粗盐中可溶性杂质，按下表顺序，应加入什么试剂？杂质加入试剂化学方程式硫酸盐  MgCl2  CaCl2  独立思考下面问题，小组内同学交流，

7、派代表发言。若有不同意见，其他小组可以补充。问题四：为获取纯净氯化钠，应完全除去硫酸盐杂质，如何确定BaCl2溶液已经过量？独立思考下面问题，小组内同学交流，派代表发言。若有不同意见，其他小组可以补充。问题五：通过上述操作我们是否得到了较为纯净的氯化钠呢？除掉原有杂质后，有没有引入其他离子？想一想可用什么方法再除去它们呢？溶液中可溶性杂质的除去原则：（1）不增提纯过程中不能引入新的杂质（2）不减不减少欲被提纯的物质（3）好分被提纯的物质与杂质容易分离（4）易复原被提纯的物质与杂质容易分离设计意图：通过除去粗盐中泥沙及可溶性杂质的实验探究，掌握过滤与

8、蒸发的混合物分离方法，熟悉试剂的正确选择和加入顺序的正确排列。三.学以致用升华认识独立思考下面问题，自由发言。若有错误或不