基础教育资源推送服务方案(初稿2014年3月)

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1、基础教育资源推送服务方案（初稿）作者：衣云我们希望把自己的资源平台打造成数字教育资源超市，当某一用户注册进入平台后，根据其本人提供的信息以及其对资源的需求，平台从这些相关信息中提取出一些关键字段，并将其存入用户属性表中，主动提供给用户某一资源。那么，什么样的资源可以推送给这个人？一个人又喜欢什么样的资源？我们需要对人员和资源进行分析。教育资源有不同的分类，到目前为止还没有一个统一的为大家所认可的模式。不过我们可以大致列举一些：从教育资源的使用者主体划分：可分为教师资源、学生资源、教育管理者资源；从资源的属性来看，可分为文本、图像、音频、视频、动画等； 按其归属性质和管理

2、层次区分，可分为国家资源、地方资源和个人资源；从使用的角度来划分，可分为实际教育教学中使用的资源和非实际教育教学中使用的资源；当然，由于资源平台市场化，资源本身又会被划分为收费资源或免费资源。需要说明的是，资源的推送具有时效性，它具有过程性。譬如某一个资源其使用评价非常好，那么是不是这个资源就一定要展示在推送首位？实际上，教育资源必须优先考虑学校课程进度等时效，也就是说，要根据课程进度，定期推送符合教学进度的备课、学习资源。一、用户资源平台数据库更新信息的推送我们的基础教育资源平台本身可以提供检索查询、下载，甚至一些基于平台功能本身的资源推送，尤其是“推新”服务，就是通

3、过信息发送来通知用户资源平台数据库中已有更新，将相应的资源目次进行简单分割，并发给相关注册用户。这种推新可以以邮件形式发送给用户，或者将资源明目直接投放到注册用户或者相应机构空间。但是，需要注意的是，有些推送可能是无效的，就像前文所说，资源推送必须考虑资源的时效性和过程性，你的资源明目如果不能在短期内被用户使用，这项推送的效果就会降低。【操作方法】定期收集新收录资源的明目，将其按照教材学科版本、课程进程进行排序，标记投放时间属性，定时提醒用户。这里，用户指的是个人用户。二、用户定制式资源推送通常，用户在使用资源检索时大都有直接而明确的目的，检索到的资源需要本人再次筛选加

4、工，我们现在所说的资源推送就是针对用户这种目的性很强的检索，我们暂且叫这种推送为用户定制式资源推送。这种个性化的定制式资源推送服务在平台资源库建设初期，要考虑资源本身的情况，目前，我们的资源库中资源的分布非常不均衡，学科和版本覆盖均不完全，因此在推送中要扬长避短，如：可以选择某一版本、学科、知识点覆盖比较全面的资源产品作为主打，根据教学进度，将多种格式资源打包后定期投放到注册用户空间，并根据教师需求（教学进度等）及时做出调整。目前该类资源有：1.小班教学（视频资源），覆盖人教课标2001版小学多个学科。2.特级教师辅导资源，覆盖人教2001版小学、初中多个学科版本3.知

5、识点资源4.探究知识点资源5.初中物理视频资源，初中化学视频资源，初中生物视频资源，初、高中地理视频资源，小学科学视频资源……6.专题、教师发展资源7.部分学科单个年级不同格式资源，不同专题资源，如：世界名剧资源，百部爱国电影资源……随着资源库建设的进程，定制式服务可以将用户信息进一步加工，实现多学科、多版本、全用户的教育资源覆盖。【操作方法】选用某一类别资源，如上面提到的（1.2.3.4.5）资源，按照课程时间先后，由编辑打包，设置时间属性，定期投放，并根据教师反馈及时调整投放时间和投放的资源类别。三、资源智能化推送通过平台系统分析用户的行为趋向，在某用户登录教育资源

6、平台后，系统记录下其浏览查看及下载资源的数量和相关资源属性分布。在记录的数量达到一定的值时可以对资源需求趋向做出预测，譬如该用户可能喜欢这样的资源，可能是某学科资源，也许是某类专题资源等。根据预测的结果推送资源。【操作方法】平台系统功能四、推送资源展示类当有人浏览教育资源平台时，我们暂且称这类人为游客，游客指通过搜索、链接进入平台的人，也包括注册却未登录的用户，他们在查看资源界面时，其目的性可能还不明确，因此在资源推送界面上需要重点展现我们比较优质的资源，而且展示的资源类型要充分照顾浏览者的各种属性。（一）平台使用初期资源推送展示类对资源库所有资源按照需求进行分类，对优

7、质资源打包，根据教学进度定期投放，实时更新。【操作方法】由编辑根据资源分类，按照课程的进程选取优质资源定期更新，需要注意其更新频率和实时性。譬如教师用户资源需要有一定的提前量，而学生的学习资源则注意当前的或前期的课程。（二）平台平稳运行期资源推送展示类随着平台用户逐渐增加，资源来源日趋广泛，资源的推送展示需要考虑更多的分类标准，譬如地域性，这里不仅是地域教材版本的变化，还有地方特色教育资源类型、符合地方升学考试政策的资源、地方教研教学资源等等，另外，本地收集的资源在推送时会优先推送到本地区界面。【操作方法】视实际情况，建议将资源推送发展为