2019-2020年《基因的自由组合定律》WORD教案

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1、2019-2020年《基因的自由组合定律》WORD教案教学目标：一、知识目标1.理解基因的自由组合定律及其在实践中的应用2.理解减数分裂在自由组合定律中的地位二、能力目标1.培养学生表达能力、合作和交流的能力2.培养学生分析归纳问题的能力3.培养学生逻辑推理能力三、情感目标养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和意识，形成科学的价值观教学重点：1.孟德尔的试验过程2.对自由组合现象的解释3.基因自由组合定律的实质4.有关基因自由组合定律的计算教学难点：1.减数分裂与自由组合定律的实质2.有关基因自由组合

2、定律的计算教学设计：在新课改的理念下进行高三复习教学，是个新的课题，也是一种尝试。这是一种有计划地安排学生自主学习，是学生主动参与获得知识的活动过程。而应试教育下的高三教学大多采用的是满堂灌的教学手段。这是一个观念的冲突和矛盾所在，本节课的开设，就是在这矛盾之中找到一个良好的结合点，在高三教学中尽可能的培养学生主动参与，自主学习的能力。鉴于培养学生的自学能力，书本知识要求学生独立完成，复习结束后按照自己的理解画出知识的结构网络图，在课堂上展示和交流。通过这种方式既可以弥补学生自我复习的不足，也可以展示学生复习的成

3、果，提高学习的自信心，锻炼学生的归纳概括能力和表达能力。根据学生的复习情况，需要了解的知识点就一带而过，复习不到位的知识点再有针对性的补充，在师生的共同努力下完善知识的网络结构图。根据高考大纲的要求，对要求比较高的知识点再次深化，如：不同对的性状自由组合时产生的配子种类数和配子组合方式的种类数的探索；对自由组合定律中存在的比例关系，特别是对书本上出现的杂交试验分析图解（棋盘格）的再现；如本节课的重点——减数分裂产生配子的情况等。对于这三个要点的深入，可以分别采用不同的方法进行突破。对于不同对性状自由组合的种类数，

4、其本身就是一个归纳的过程，教学中我设计了问题，让学生思考讨论三对或三对以上的相对性状，其产生配子的类型，配子的结合方式的种类等，最后学生归纳总结。对于杂交试验分析图解（棋盘格）的再现，通过小问题让学生慢慢回忆起棋盘格存在的一些特征，以及出现的一些比例，如能稳定遗传的个体占后代的比例等问题，最后总结，加深理解。对于减数分裂产生的配子问题，则给出一个雌果蝇体细胞染色体图解，让学生去思考讨论，如果你处在一个命题委员的位置，你看到这样一个图，你会出那些题目。通过这样一个过程，一方面可以帮助学生归纳所学过的知识点，另一方面

5、也可以拓展学生的思维空间，有助于让学生形成更大更全的知识体系。最后，通过点击高考，给出典型的高考题目，归纳解题方法和解题思路，提高解题能力。教学手段：多媒体辅助教学，染色体及相关基因的剪贴模型教学过程：教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图展示考纲，明确教学目标多媒体展示：《xx年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》【能力要求】综合运用能力：理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题师：生物是一门应用型的学科。高考考纲要求我们能理论联系实际，解决自然界和社会生活中的有关生物学问

6、题。大家来看一则生物中的小故事。给出小故事：在一个家庭中，旺财是多指患者，他的妻子正常，他有一个患白化病但手指正常的儿子。他夫妻两人想再生一个健康的孩子，不知道可不可以，所以到医院向医生咨询。师：旺财为了达到优生的目的，应该采取四项优生措了解学习的目标，了解需要培养什么样的能力给出目标，引导学生自主学习教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图施中的哪一项？生：遗传咨询师：如果你现在是名医生，旺财同志询问你他和他的妻子能不能生一个健康的孩子？你将用什么科学的原理回答他？联系实际生活，用已知的生物学知识解决问题学生展

7、示自己构建的知识网络结构图对照教师给的知识体系，检查自己的知识体系生：自由组合定律引入课题：自由组合定律的复习师：我们要先学好自由组合定律，了解其计算方法，才可以帮旺财同志解决问题。多媒体展示：《xx年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》【能力要求】理解能力：能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。师：大家已经是高三的学生了，按照考纲的要求，我们要学会构建知识的网络结构图。课前我们布置了作业，让大家自己复习，写出所复习内容的知识的网络结构图，请问，谁可以上来展示一下？生：实物投影自

8、己的知识体系，并当众讲解。师：非常好，这位同学展示了自己的知识体系，概括的非常全面，非常具有系统性。而且这位同学声音洪亮，表达能力很强，也具有很强的逻辑思维能力，语言也比较幽默。师展示准备好的知识体系师：请同学们看看我概括的知识体系，并评价一下。生讨论，评价。师：同学们经过讨论，对本节内容有了基本的了解，下面就讨论的这些知识点，我向各位同学请教一些问题，希望大家能给我一个