夏商制度与西周封建

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1、开学第一课让我们一起走进高中历史高中历史的学习六点方法建议（要求）：1）读：精读教材，由厚到薄，不留死角2）记：动脑记忆、思考3）听：先预习，然后上课有针对性地听4）写：做好课堂笔记5）讲：上课集中探讨，大胆发言6）温：课后认真复习（提问）中国古代朝代更替夏（前21世纪）商西周东周战国（前475-前221）春秋(前770-前476)三国两晋南北朝公元前221年至3世纪隋唐6世纪末-10世纪初五代十国宋元10世纪末至14世纪明清公元14世纪至1912年两汉前221-3世纪秦开课前的知识储备夏商与西周，东周分两半。春秋与战国，一统秦两

2、汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。中国古代朝代歌:历史学习的三种形式自主学习温馨提示：1、速览课本，归纳概括；2、强化记忆，当堂落实；3、展现风采，提升素质。探究学习温馨提示：1、自主学习2—3分钟；2、站立合作交流答案；3、展现风采，提升素质。合作学习温馨提示：1、自主学习，提高效率；2、同桌交流，完善答案；3、强化记忆，当堂落实；4、展现风采，提升素质第1课夏商制度与西周封建“封建”的含义。“封建”即封邦建国，“封土地，建诸侯”，“封建亲戚，以藩屏周”，用同姓诸侯构筑一道屏障，来捍

3、卫周天子的中央权威。周天子把土地和人民“封建”给诸侯，叫做“建国”；诸侯再把土地和人民“封建”给卿、大夫，叫做“立家”。与封建主义社会形态是两种不同的含义士卿、大夫天子诸侯第1课夏、商、西周的政治制度（先秦时期的政治制度）1、记住：分封制和分封制的含义、目的、内容、特点、作用。2、理解：分封制、宗法制、礼乐制度的关系3、认识：中国古代早期政治制度的特点宗法制（观念）的深远影响学习目标课程标准了解分封制和宗法制的基本内容，认识早期政治制度的特点。一、夏商两代的政治制度（简单了解）1、夏代的政治制度①古代中国第一个国家政权②出现公共权

4、力③王位世袭制（传子）公共权力：公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。（国家机器：王室、政府、刑罚、监狱、军队）2、商代的政治制度及特点（1）制度:内服与外服制度（2）特点①商王在不同程度上具有支配内外服的实际权力②商王对外服即附属国的控制力是有限的③垄断神权以强化王权，神权色彩内服与外服制度“服”的本意是指服事天子。内服是商王…；外服是附属国…。对比一下：现在中央与地方的关系和内服与外服的关系是否一样？结论：商王对外服的控制力有限王畿都城附属国附属国附属国附属国中央广西湖南广东湖北材料一：国之大

5、事，在祀与戎。材料二：殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。以上材料给我们关于商朝的哪些信息？结论：商朝是个弥漫着神权色彩的王朝（垄断神权以强化王权）二、西周时期（前11世纪—前8世纪）的政治制度自主学习(3分钟)1、什么是分封制？（含义）2、为什么要分封？（目的）3、谁实行分封（实施者）？分封给谁？（对象）分什么？封什么？（权利）受封的诸侯又必须对周王尽哪些义务（义务）？温馨提示：1、速览课本，归纳概括；2、强化记忆，当堂落实；3、展现风采，提升素质。（一）分封制1、含义：在条件下，将分到，广建封国，以。2、目的：巩固周朝统治总结梳

6、理周王（最高统治者）；诸侯（对下属也进行分封）。（形式：层层分封）同姓亲族（主体）、功臣、先代贵族等获得土地、物资、武装、人口；享有世卿世禄特权服从、出征、朝觐、纳贡3、内容（1）实施者：（2）对象：（3）受封诸侯的权利和义务：权利：义务：庶民士﹝卿﹞大夫诸侯得田而耕，缴税、服役天子管辖国邑管辖食邑服务，食禄公侯伯子男天子统治天下，管辖王畿。奴隶西周分封制根据所给材料，（1）分析分封的对象包括哪些人？鲁国属于哪一类？（2）封国的分布有何特点？其目的是什么？答案(2)同姓封国主要分布在中央附近和经济比较富庶的地区；而异姓封国主要分布

7、在边远地区和贫瘠地区。反映出统治者实行分封制主要是为了维护周王室的统治。分封制的特点(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。(2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。(3)分封的标准主要是以为主。(4)层层分封而形成了严格的　　制度。血缘关系等级分封制的影响：（1）周人的势力范围不断扩大（2）周王确立了天下共主的地位，巩固统治（3）使西周贵族集团形成了“周王－诸侯－卿、大夫－士”的等级序列。消极：西周后期，导致诸侯国势力强大，形成春秋战国时期诸侯割据混战的局面。概念宗：会意字，家里立

8、着牌坊，宗即宗庙、祖宗，与血缘密切相关；法：即法律、法制，是一种规范、一种制度，属于政治范畴；宗法制是以宗族血缘关系为纽带，分配政治权力，维护贵族世袭统治的制度（源自原始社会后期的父系家长制）。(二)宗法制自主学习温馨提示：1、速览课本，归纳概括；