小学语文阅读素材 说明文阅读理解方法点拨

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1、阅读理解专题之说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它要求对事物的特征做出直接的说明。五种表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。我们可从以下几个方面来把握：一、把握说明对象分清说明对象是事物还是事理。明确说明对象的特征，了解文章向我们介绍了哪些科学知识。二、认识说明方法常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、画图表、

2、摹状貌等。我们阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一是要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二是要看所用的说明方法是通过怎样的需要形式表达的。说明方法在说明文中，一般有这些作用：1、分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（把一个大的范围分成一个个小的范围）例如：句子分为陈述句、疑问句、祈使句还有感叹句。1、下定义：使读者对概念有确切的了解。主要揭示某种概念的内涵。例如：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而形成对流的一层。2、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被

3、说明事物的特征。例如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。4、举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（根据大的范围列举相应的例子）5、打比方：可达到形象地说明事物的作用。也就是记叙文中比喻的修辞手法例如：天上的星星像一颗颗宝石。6、列数字：可以准确地说明事物。例如：这座塔占地300平方米，高100米。7、配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。（引用别人的话或者资料）例如：爱因斯坦曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”9、摹状貌：通过具体的描写揭

4、示事物的特征，有助于把被说明的对象说得具体生动。例如：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千奇万状，惟妙惟肖。三、了解说明顺序常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。四、注意文章结构说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）式”、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。答题点拨：说明文的的阅读题一般都与说明方方法、词句的准确性和对说明对象的关键信息的理解和把握能力等方面有

5、关。解答说明文的阅读题时我们需要关注以下这几个方面：一、获取关键信息在解答说明文的阅读题之前，最关键的是能够辨别、筛选并整合文中重要信息，分析、归纳文章的内容要点；通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握，也就是明确这篇说明文写了什么，如果能够根据文章内容进行合理的推断和想象就更好了。二、抓住关键词句阅读说明文时，要能够理解词语在文中的含义，如果能通过理解文中重要的词句，准确把握重要句子在文中的意义及作用就更好了。三、把握说明方法说明方法的使用和使用的好处是我们阅读说明文时必须关注的问题。作者用了哪些说明方法？

6、为什么要这么用？这样写有什么好处？回答了这些问题，我们就读懂了这篇说明文。序号说判定特征所起作用明方法1举例子会列举出具体事例来对前面提到的情况加以说明易于理解、具体、可信2列数字会通过具体、准确的数字说明相关情况准确、有说服力3作比较对事物的相同或不同点进行比较突出事物的特征4引资料引用事实性资料或人物言论，来说明事物的性质、特征、功能或作用内容丰富，有说服力5下定义相当于对一个名词或概念进行解释，揭示其本质，语言要求简洁、完整、严谨严谨地揭示了事物的本质6做诠释用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或某个概念通俗易懂7打比方

7、其实就是放在说明文里的比喻句生动形象8摹状貌就是通过具体的描写揭示事物的特征具体生动9一目了然列图表通过图表来说明事物10分类别分门别类地对事物进行说明条理清晰如何辨识说明顺序常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序等。说明事物的发展过程，宜用时间顺序；说明物体不同部位的情况，宜用空间顺序；说明物品的制作过程，宜用程序顺序；说明事物的内在联系，宜用逻辑顺序。空间顺序和逻辑顺序都有一定的灵活性。先说上下，再说四周，是空间顺序；先说四周，再说上下，也是空间顺序。先说原因，后说结果，是逻辑顺序；先说结果，后说原因，也

8、是逻辑顺序。采用怎样的空间顺序、怎样的逻辑顺序，要根据观察和认识的过程，根据说明的目的和效果来决定。1．时间顺序时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序