小学英语教师能力测试阅卷情况分析

《小学英语教师能力测试阅卷情况分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语教师能力测试阅卷情况分析小学英语教师参与考试的共计65人，90分以下1人，90-100分之间的9人。100-110之间15人，110-120之间18人，120-130之间94人130分以上5人。最高分134分，最低分69分，平均分112.5，及格率98.5%，受教育局奖励的教师5人，即130以上的教师，他们分别是：韩春丽、朱慧茹、蒋春艳、王鹏、张秀霞。从试卷题型设计和难易程度来看，整体试卷题量大，内容丰富，知识覆盖面广，既重专业知识和实践教学理论知识的测试，又重视专业能力和教学技能的测试

2、和考察，试题形式多样，专业知识与能力测查试题的难易程度相当于小学六年级与初一水平，实践教学理论知识的测试紧扣课标，贴近教材与实际教学。从阅卷情况来看，有以下特征：1.专业知识得分率高，失分率少，词语辨析，完形填空，任务型阅读，阅读短文AC篇的准确率为99.5%，其余各题准确率均在95%。，专业只是题的分较差的题为交际用语，个别教师英语语法的某些方面掌握不太扎实，如名词性物主代词和形容词性的物主代词的区别应用，瞬间动词和持续性动词的区别，littlealittlefewafew的区别模糊。此外，英

3、语写作水平中等偏上，优秀作文没有。平均专业知识得分在80-90分之间。除作文外，专业知识得满分的有三分之一。2.教学能力方面：多数教师失分较多，近三分之二的教师得分在30分左右。答题较好的是第八题，关于课程标准的相关知识的添空，第九十十一题失分率较高的。原因之一是审题不清，偏题离题的情况较多，错误的理解题意，答非所问，两问的题，出现漏题现象。如，将教学目标设计答成教学设计，将课堂活动指令设计答成，课堂教学全过程的设计。在论述英语语言知识与语言技能的关系脱离小学生的实际和具体教学特点。空泛不得要领

4、。其原因之二除了粗心理解上的偏差外，与平时的理论实践教学思考钻研与经验的积累有直接的关系。说明平时在英语教学方面不能重视理论学习和实践思考与积累，平时下的功夫不够。下面是二卷试题及答案，相信各位教师看后会明白自己的得失。附件1：第二部分教学能力试题（60分，共四大题）得分评卷人八、填空题。将正确答案填写在所给的横线上。（每小题3分，共15分）61、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。其中第_________级为6年级结束时应达到的基本要求。62、小学英

5、语教学要特别关注学生的情感，营造宽松、_________、和谐的教学氛围。63、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。听和_______是理解的技能，说和________是表达的技能。64、英语课程的评价体系要体现评价主题的多元化和评价形式的多样化，采用_____________与终结性评价相结合的方式。65、小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。鼓励性评价有Good,Verygood,_________________,_______________。得分评卷人九、下

6、面是本节课学过的句型和词汇。为了进一步巩固所学内容，你要求学生用这些句型和词汇进行四人小组口语练习活动。请你用英语或汉语写出活动指令。（15分）要求：1、活动要用所学的语言材料；2、活动准备5分钟；3、部分小组要在班里上台表演。句型：Tomisshort.Bobistall.Samistaller.Samisthetallestofthethree.词汇：strong,weak;young,old;heavy,light;fat,thin得分评卷人十、论述题。针对小学学段学生的特点，结合自己的教

7、学实践谈谈如何正确把握语言知识与语言技能之间的关系？（15分）得分评卷人十一、教学目标设计。请你根据下面所提供的教学内容，依据“三维目标”设计本节课的教学目标。（共15分）教学内容：1.Let’sLearnblue,green,yellow,red,purple2.Let’sdoShowmeyourredcrayon.Showmeyouryellowcrayon.Showmeyourgreencrayon.Showmeyourbluecrayon.Showmeyourpurplecrayon.教

8、学目标：附件2：第二部分教学能力答案八、填空题。（每小题3分，共15分）61、二62、民主63、读，写64、形成性评价/过程性评价/表现性评价65、Goodjob,Super,Welldone等英语激励性的评价语言九、活动指令。（15分）参考示例（仅供参考，教师用汉语写也可以）Next,wewilldoanoralpractice.Youwillbedividedintogroupsoffour.Youwillusethesentencestructuresandwordswehavelearn