冀教版信息技术五上第二课《动画制作工具flash》教案

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1、小学信息技术冀教版五年级上第二课动画制作工具Flash教学设计(2015-2016上学期)第二课动画制作工具Flash科目信息技术年级五年级上学时1授课人杨合生授课班级授课时间教学目标修改1、了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。教学内容修改1、工作界面的介绍2、绘图工具的使用3、学习制作运动动画教学课时修改2课时教学过程修改第一课时一、欣赏导入：播放上一节课自己下载的喜欢的动画。（选两个较好的全体观看）师：你们想制作这样的

2、动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。二学生看书自学下面内容：（一）Flash　MX的工作界面如下图Flashmx工作界面主要分为　标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。（二）部分绘图工具的使用箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；副选工具：可对所绘路径进行精确调节；直线工具：用于绘制直线；索套工具：创建任何形态的选区；钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；文本工具：用于创建文本或文本域；网络备课自动生成教案-2015/10/20小学信息技术冀教版五年级上第二课动画

3、制作工具Flash教学设计(2015-2016上学期)椭圆工具：绘制椭圆或圆；矩形工具：绘制矩形或正方形；铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；油漆桶工具：改变物体的填充色；吸管工具：用于拾取颜色；橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。……三、学习使用工具进入绘画。四、本课小结　　　本课主要讲述了Flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。六、课外作业上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。第二

4、课时一、找学生到前面绘画出立体球二、学生自学下面知识点：Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。A帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。B图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放

5、顺序。三、制作一个小球运动的动画步骤：（效果如下）通过大屏幕演示操作过程：1、打开Flash新建一个Flash电影文档；2、单击工具栏中的椭圆工具，即选定椭圆工具；3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正圆）；4、添加渐进色，去掉边线，使其看起来很像小球，5、绘制完球后，用箭头工具将小球选定，在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置；6、在时间轴上的第30帧按F6（或单击插入关键帧菜单）插入一关键帧；7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置；8、单击回到第一帧，打开实例浮

6、动面板，在帧数标签中选择图形；9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头，动画制作完成；10、按Ctrl+Enter观看最终效果。四、学生练习操作：网络备课自动生成教案-2015/10/20小学信息技术冀教版五年级上第二课动画制作工具Flash教学设计(2015-2016上学期)五：2、演示一个小球的动画加旋转，方法：选中开始帧后打开属性对话框，在旋转中选择一项，再定义转几次。3、学生制作练4、制作一个纯色圆形，再作动画加旋转，让学生看看是不是在旋转，说说为什么？(小结：没有方向性的图形，没有办法看出在旋转)5、加停止命令现在学的停止命

7、令是加在帧上的比如要在动画的最后一帧上停止那么方法：选中最后一帧，打开动作面板，在影片控制中选stop一项，双击。五本课小结在这一课中，学习如何制作Flash的第一个动画，同时掌握了帧的应用，更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。六、课外作业上机完成该动画的制作。第一学时教学过程修改一、教学目标二、学时重点三、学时难点四、教学活动4.1、请重命名作业设计课后反思当新知识呈现在我们面前时，大多数的孩子还是能够津津有味的投入学习中去的，但总有那么一小部分的人或者是讲课的时候左顾右盼，说话连连，或者动手操作时打游戏，看视频，这是我应该特别关注的，要让

8、他知道，老师非常清楚他在干什么，而此时此刻他更应该干什么，这样学风才能逐渐转变的更好，老师也才