如何做到以学生为本

《如何做到以学生为本》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何做到以学生为本大冶茗山中学黄幼珠教师在实施教育时如何做到以生为本，我认为作重要的是要以学生为核心，尊重学生的人格，注重学生的个性发展，还要充分相信学生的价值和实力，理解学生的思想和行为。只有以学生为中心，多为学生考虑，站在学生的立场和角度思考问题，积极引导学生自觉认识到成长中的不足并加以改正，主动提高自己，这样才能收到最佳的教育效果。一、尊重学生的人格尊重学生的人格，就是要理解学生的思想和行为，把学生的一些异于常人的行为当成是理所当然情理使然的，站在学生的角度换位思考，将心比心。浇树要浇根，根系丰发，始能长成参天大树；育人要育心，执教者德操高尚，始能育栋梁之材。学生是有思想、有个性的主

2、体，是教育工作的合作者。因此，作为教育者，既要严格要求学生，更要尊重和理解学生，这样才能构建和谐的师生关系。二、尊重学生的个性发展尊重，首先就是要尊重每一个学生的人格,尊重学生的个性发展。苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”尊重，首先要从学生的实际情况出发，尊重学生的个性心理。深入学生，积极发现学生的特长，鼓励学生扬长避短，充分发掘其闪光点。现代教育是“以人为本”的教育，实施素质教育，应充分尊重学生的个性发展，体现学生的主体作用。作为教育者，应该真正从内心接纳学生，尊重他们的人格，使学生感受到人与人的平等，以及被关注、被理解的温暖。特别是针对处于弱势的

3、所谓“差生”的人格尊严更应维护，差生长期形成的自卑心理，很容易使内心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展的不可缺少的因素。所以，教育者决不能冷落、歧视“后进生”，而应在学习上、生活上给予更大的关注。每个个体都有自身的特点。有人说：黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。同样，大千世界，芸芸众生，我们也找不到完全相同的两个人。学生必然存在差异，教育者的责任就是针对不同学生的性格、能力、智力的差异应采取不同的措施、途径和方法进行思想教育，帮助学生发现特点，并把特点发展成特长，从尊重学生的差异、保护学生自尊心和树立学生自信心出发,让更多学生在原有基础

4、上得到最为有效、合理的发展,使学生的学习潜能得到一定发展。如，我班柯煕同学，平时很喜欢阅读，特别是历史人物传记，知识面很广，上课时有时不按老师的思维走，但他回答问题时，经常与众“不同”。我可不是马上就否定，而是在肯定他喜欢发言的基础上，再指出他的不足，课余时间还经常与他谈心，后来，这名同学的学习越来越优秀。三、信任学生的价值能力信任，就是要相信每一个人的力量、价值。信任：是指相信而敢于托付。　花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳;高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观；小溪因为有大海的信任；才获得更广阔的生命。学生有老师的信任，才能信心百倍，激情洋溢地投入到学习生活中。我在教第三课《珍爱

5、生命》时，充分信任学生，课前让学生去收集与生命有关的图片或视频，上课时进行展示。结果，出乎我的预料，每个学生都收集图片，上课时进行了展示，比我的空洞说教效果要好很多。学生的智慧、才能的发展需要有一种环境、机会和条件，作为教育者要通过各种方方面面来激发学生的热情、责任感和成就欲。让学生认识到目标价值和个人经过努力完全有能力去实现目标价值。教育者就要紧密结合学生的实际，创造条件，放手让学生发展，给学生各种表现的机会。就算是“差生”也要信任他们，让他们懂得自身的力量和价值，知道自己也有闪光的机会，激发他们奋发向上的心理。四、激发学生的潜能特长教育的一个永恒的使命就是最大限度地挖掘和发挥每个个体的

6、潜能。正是这种“没有最好，只有更好”的信念使得整个世界都在不断反思现实，进行教育改革，探索更好的道路。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”美国发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出的多元智能理论在当前美国教育改革的理论和实践中产生了广泛的影响，并且引起了世界范围内的广泛关注，得到了各国教育人士的高度评价。在深化教育改革，推进素质教育的当前，其重要的参考价值是不言而喻的。著名漫画家丰子恺先生曾经画过一幅漫画，讽刺教育工作者总是用单一标准要求学生，就像园丁拿着剪刀剪切冬青一样。教师常常就是这样武断地把学生剪切得整齐划一。教师应该转变教育观念，运用赏识教育，个性化教学。相信每一位学生都是有能力的人

7、，乐意挖掘每一位学生的优势潜能，并给予充分的欣赏和肯定树立学生的自尊和自信。教育是个体化的教育，教师更为主体、自觉地为每一位学生设计“因材施教”的方法，以配合其智能特点，促进其优势领域和弱势领域之间的联系，以此为切入点，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的进一步发展。教育者经过长时间与学生们的相处，就不难发现学生的素质不一，性格各异，也自然会发现学生们的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们就要抓住学生的闪