2015-2016 学年 人教版 必修三 第4课时 教案

《2015-2016 学年 人教版 必修三 第4课时 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、人教版必修三第二单元第四课《蜀道难》教学设计一、教材分析高中语文第五册第五单元学习李白和杜甫的诗，目的是进一步领会这两位诗人的艺术风格，以提高我们的诗歌鉴赏力。新的高考大纲明确规定：中学生应该初步具备鉴赏古典诗歌的能力，并且高考试题也由过去的客观题型变成主观题型。这无疑增加了考生答题的难度。所以，平时的教学中我们应该有意识地训练学生对古典诗歌的鉴赏，鉴赏的主要内容是诗词的表现手法和主要写作特色，也要兼及思想内容和名言警句的赏析。第一课《蜀道难》是李白诗歌作品中最出色的一篇，其思想内容之丰富，艺术成就之高为历代文学家及

2、评论家所公认。关于这首诗的政治寓意，历来众说纷纭，莫衷一是，故对诗的政治寓意不加深究；而应该给学生更多的自主学习的空间，教师给予诗歌鉴赏方法的指导，培养学生自主学习、鉴赏诗歌作品的能力和方法。二、教学目标（一）知识与能力：1、引导学生自学课文，通过文下注解去理解课文内容；2、指导学生深情朗读诗歌；3、鉴赏本诗语言及艺术手法鉴赏；（二）过程与方法：从学习诗歌的朗诵下手，领会诗歌循环往复、逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。（三）情感态度与价值观：1、体会李白豪迈飘逸的诗风；2、探究本课的情感主旨。三、教学重、难点1、深

3、情朗诵课文；2、鉴赏李白豪迈飘逸的诗风；3、探究本课的情感主旨。四、学生学法1、朗读法；2、小组合作。五、课前准备让学生提前预习，通过文下注解自学课文，并翻译全文。六、教学课时3课时七、教学步骤第一课时[教学内容]诵读诗歌主旋律。一、导入新课李白，是中国诗坛上最为辉煌的一座雕像。他的浪漫主义情怀，在他的山水诗中，始终闪烁着奇异的光芒。他眼里的黄河是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，他眼里的长江是“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，他的诗里，他的梦中，李白是抖去了凡世的尘埃，以仙人的姿态吞吐宇宙的豪气。今天，让我们再

4、次追随诗仙，一起神游蜀道，领略蜀道上的奇峻山水，感受作者对国家命运的忧虑。二、诵读感知1、范读（要求：注意感受诗歌风格）2、学生齐读（明确诗风：雄浑、豪放）（板书）3、寻找主旋律提问：诗歌中的主旋律是哪几句话？在诗中出现了几次？明确：（1）“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”（2）“道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”（3）“道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”4、诵读主旋律（教师指导，学生反复练习诵读）（1）“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要

5、读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自己，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞；“危”、“高”同义复用（一义重出），极言蜀道高峻；“乎”、“哉”皆可有延长音；“蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。（2）“道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉。（3）“道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意“侧身西望”后稍作停顿

6、，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。5、主旋律诵读展示三、诵读小结  通过对主旋律的诵读，诗歌一唱三叹的风格就体现出来了。四、板书设计蜀道难李白诗歌朗诵基调：咏叹豪放、雄浑主旋律（主旨句）三次一唱三叹第二课时[教学内容]赏析诗歌内容，练习诵读诗歌。一、复习导入：齐读全文（要求饱含感情读好主旋律）二、品读意境李白反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪里？请同学们抓住文章的主旋律，思考这三句主旋律分别从哪个角度突出了蜀道难？（赏析诗歌语言，同时讲解重点实虚词。）1、赏析第一小节（1） 第一处的难是从什么角

7、度写蜀道难的？明确：第一处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高。（板书：高险）（2）哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下明确：①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行写出了山势之高，绵延接天万仞之深，极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。小结： 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”——巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出

8、了开蜀道的难写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难，这句话显得很有气势，写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩，而且这句话还运用了传说故事，极富有浪漫主义的色彩。③ “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”——押韵，读起来朗朗上口。第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样，突出