五年级下册科学教案6.21 工具人类的帮手 冀教版 (1)

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1、《工具——人类的帮手》教学设计教学目标一、知识与技能目标能从效率、省力、工作效果等方面说明使用工具的好处。能设计一种标准对知道的工具进行分类。二、过程与方法目标能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。能把调查结果与其他同学交流。三、情感态度和价值观目标：能说明技术的发展促进了工具的发展，同时工具的发展也促进了技术的发展教学重点能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。能设计一种标准对知道的工具进行分类。教学难点能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。能说明技术的发展促进了工具的发展，同时工具的发展也

2、促进了技术的发展教学准备簸箕、扫帚、纸片、计算器、投影仪、布条、分类结果记录表教学过程一、导入新课师：（出示老虎、大象、狮子、马的图片）它们和我们比，谁更厉害？生：我们。师：为什么？生：我们有智慧，能用我们的智慧发明和使用工具。师：同学们说的非常好。人的身体虽然不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用使人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？现在我们来做个游戏：工具接龙游戏，学生依次说出知道的工具，停顿或重复的学生做鬼脸。（3分钟

3、）一、体验工具对我们的帮助师：同学们知道的工具非常多，日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物、计算比较大的数，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。学生分小组做体验活动体验活动一：算较大的数。两种方法，一种方法是直接笔算，一种方法是用计算器算，看谁算的又快又准确；体验活动二：捡纸片。一位同学用手捡，另一位用同学扫帚扫，看谁用时短；体验活动三：洗衣服。用布条代替衣服，让学生模拟手洗衣服一分钟，说出体会。如果用洗衣机会怎样？师提示：注意安全并填好实验报告单。学生从用力大小、

4、时间长短、作用效果等方面说说，使用工具与不使用工具的区别。师：通过活动我们发现，使用工具能省时，省力，提高工作效果。工具的本领真大啊！让我们开动脑筋想一想， 做下面的事情时需要工具吗？如果需要应该选用哪些工具？请把工具的名称记录下来。看书中的表格，开铁罐头盒 、冷冻食品 、去远方旅游 、观看星空 、随时了解国外小朋友的信息  、做健康检查。小组讨论并填写表格。师生交流答案。技术的发展促进了工具的发展，同时工具的发展也促进了技术的发展。一、给工具分类师：从填写表格中我们知道工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如：望远镜

5、能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高。让我们按照不同的分类标准对工具进行分类吧！例如，按照工具的功能进行分类，拓展耳的功能、拓展眼的功能、拓展手的功能，学生补充分类结果。你还能按照其他的分类标准对工具进行分类吗？给下面的工具分类电磁炉、电话、飞机、轮船、电脑、高压锅、手机、微波炉、汽车、电饭煲（把分类结果填入表中）生以小组为单位制定分类标准，生汇报各组的分类标准。（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）二、做练习。师：到这为止，我们这节课就学完了，现在我们做几道练习题，看看同学们的掌握情况。一、填

6、空。1.人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎、雄狮锋利……但人的（）却比其他动物高得多，人们发明和使用（）。2.工具的（）和（）使人类能够做许多其他动物不能做的事情。3.生活中常用的斧头、锤子是工具；同样，汽车、飞机等复杂机器，也是（）。4.给工具分类时可以先制定（　　　　），再对自己找到的工具进行分类。二、选择1.开啤酒瓶盖时，最方便使用的工具是（）A.剪刀B.钳子C.起瓶器D.锤子2.观察细小物体应使用的工具是（）A.平镜B.凸镜C.凹镜D.显微镜3.冷冻食品所需的工具是（）A.冰箱B.洗衣机C.电脑4.下

7、列工具能够拓展手的功能的是（）A.电话B.显微镜C.剪刀一、小结谈收获师：通过这节课的学习，我们知道了什么？生：我们知道了使用工具能省时，省力，提高工作效果。六、布置作业以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。七：板书设计工具---人类的帮手1、使用工具能省时，省力，提高工作效果。2、技术的发展工具的发展3、制定分类标准。活动工作时间用力大小工作效果使用工具不用工具使用工具不用工具使用工具不用工具算较大的数撕开布条洗衣服活动结论：分类标准：分类结果：